Programa Nacional de Salas de Lectura en Yucatán.

La lectura en México: Alfabetismo disfuncional, pornolectores y prensa del corazón

2011-12-31T13:34:00.000-08:00

Texto: Héctor Villarreal ®

fotos: Arturo Bermúdez

Lo más leído en el país: diarios con pornohistorias, nota roja y deportes; revistas de espectáculos, historietas vaqueras y de acción, y libros de autoayuda o sobrenaturales.

Pornografía-prostitución, La Biblia y Carlos Cuauhtémoc; chismes de la farándula, futbol e historietas de folletín; nota roja, Cañitas y libros favoritos de los que no se recuerda quién es el autor. Ésas son las claves mayoritarias de la lectura en México. Eso, o no leer. ¿Somos lo que leemos o lo que no leemos? A propósito de candidatos que (no) son marcados en su vida por libros, va un repaso de los hábitos y prácticas relacionadas con la lectura de un amplio espectro del electorado próximo a elegir Presidente de la República.

ESCRITORES Y SEXOSERVIDORAS

Tal vez los escritores más leídos en el país no son los, sino las. Son mujeres jóvenes y su principal actividad profesional es la prestación de servicios sexuales.

La tendencia ha ido cobrando importancia: la literatura porno, un producto para consumo de masas, escrita a modo de diario o de memoria por auténticas protagonistas. Dos de los periódicos con el mayor número de lectores, El Gráfico y Metro, publican a sendas acompañantes de lujo como sus columnistas estelares: Lulú Petite y Milah Escort.

Metro alcanza un tiraje diario de 195 mil ejemplares. Aunque no se venden todos, muchos son leídos más de una vez entre taxistas, usuarios de taxis, boleros, clientes de boleros, policías: un perfil mayoritariamente masculino. La columna “Crónicas desde mi cama”, de Fernanda, se publicó de mayo de 2007 hasta abril de 2009. Era una audacia editorial: los relatos de una sexoservidora de alto nivel en el diario de periodismo más cutre. Se publicaba los martes y jueves, los días de menor venta, con el claro propósito de elevarla, pues había quienes sólo compraban el periódico para leerla a ella, como los televidentes que se enganchan con una telenovela o una serie.

El Gráfico se dirige al lector del mismo perfil; para tratar de ganar mercado, el hermanito de El Universal —con tiraje de 106 mil ejemplares diarios y un cálculo de 350 mil lectores— ha hecho dos cosas: fijar un precio más barato y tener a su propia escort escritora: Lulú Petite. Ella es autora de la columna “Diario íntimo”, que se publica los martes y jueves desde hace un año y medio; recibe 22 mil visitas en la edición de internet, que luego reproduce en su blog, donde el contador registra dos millones 619 mil visitas, y tiene 19 mil 622 seguidores en Twitter. Al retirarse Fernanda, Lulú Petite le dio una importante ventaja competitiva a El Gráfico, hasta que llegó Milah a las páginas del hermanito de Reforma. Fue invitada gracias a sus buenas reseñas de clientes en un foro de sexoservicio. Su blog vino después, hasta que fue retirado por Blogger, el proveedor del servicio; actualmente tiene casi 21 mil 49 seguidores en Twitter y reproduce su columna en su sitio personal.

LEER LO QUE PASA EN LA TELE

De acuerdo con información del Padrón Nacional de Medios Impresos de la Secretaría de Gobernación, las revistas de mayor venta en el país son TV Notas y TV Novelas. Su tiraje, sumado al de algunas otras que se dedican, como éstas, a la información de espectáculos, alcanzaría un tiraje superior al millón de ejemplares semanales. Tal vez lo peor, desde un análisis de la calidad de sus contenidos, no es la frivolidad, el dolo, la invasión a la intimidad o el morbo, sino los anunciantes: curanderos, adivinos, vendedores de amuletos y un sinfín de mercaderes de la ignorancia y la credulidad.

Una cantidad similar o superior en tiraje alcanza la edición de historietas como El Libro Vaquero, El Libro Semanal, El Libro Policiaco a Color, Historia Semanal de Amor y Pasión y Frontera Violenta. La proporción de lectores de TV Notas según su género es de siete mujeres y tres hombres por cada 10, idéntica al perfil de El Libro Semanal, de contenido tipo novela de folletín. En contraste, en el caso de El Libro Vaquero, dos de cada tres lectores son hombres, más propensos a identificarse con historias en las que el protagonista defiende valores como la valentía, el honor y la virilidad.

Pero lo que más puede sorprender en el perfil de lector de TV Notas es que está en todos los niveles socioeconómicos, pero mayoritariamente en la clase media, donde más de la cuarta parte del total tiene estudios de bachillerato y profesionales. Prácticamente no hay peluquería ni salón de belleza que no tenga varios ejemplares de esta publicación, lo que implica que el número de sus lectores se multiplica de manera importante. Si a éste pudiéramos sumar a los compradores en el mercado de segunda mano, la cantidad sería multimillonaria.

El universo de las historietas es mucho más difícil de calcular en cuanto a su tiraje, dado que muchas no se certifican porque no viven de la publicidad, sino de su venta efectiva. Entre éstas hay muchas de contenido gráfico porno y lenguaje vulgar, de venta restringida al público adulto, pero que además de tener un mercado de segunda mano tienen el del alquiler o canje, y otro incipiente de intercambio por internet.

En cuanto a los periódicos, los más vendidos ponen énfasis en la nota policiaca: La Prensa y los citados Metro y El Gráfico, así como los especializados en deporte (preponderantemente futbol): Esto, Ovaciones, Récord y Estadio.

SIN AUTOR FAVORITO Y SIN HABER LEÍDO LIBROS

Según la última Encuesta Nacional de Lectura (Conaculta, 2006), 12 por ciento de los mexicanos nunca ha leído un libro. Uno de cada tres dijo haberlos leído en algún momento de su vida, y apenas poco más de la mitad respondió que sí lee. Sin embargo, la mayoría de entre aquellos que dicen leer o haber leído libros no recuerda o no sabe cuál fue el último que leyó. Lo que más han leído son libros de texto escolar, de superación personal y novelas. A la pregunta de cuál es su libro favorito, las respuestas con mayor frecuencia fueron La Biblia, Juventud en éxtasis, Don Quijote de la Mancha, Cien años de soledad, Cañitas, El Principito, Harry Potter y Volar sobre el pantano, en ese orden. Más de la mitad nunca ha leído un libro de literatura y 11 por ciento dijo hacerlo sólo ocasionalmente.

La gran mayoría, cuatro de cada cinco encuestados, no tuvo respuesta a quién es su autor favorito. De entre los pocos que sí lo tienen, los más mencionados fueron Carlos Cuauhtémoc Sánchez, Gabriel García Márquez, Miguel de Cervantes Saavedra, Octavio Paz y Carlos Trejo. Si confrontamos la correspondencia entre obras favoritas respecto a autores favoritos, parece que no son recordados los nombres de J.K. Rowling y Antoine de Saint Exupery (autores de Harry Potter y El Principito, respectivamente), como tampoco el título de alguna de las obras de Octavio Paz aunque éste supuestamente es mencionado como escritor predilecto. Cuando se revisa la correspondencia entre estos títulos con los del último libro que se dice haber leído o se estaba leyendo en el momento de la encuesta, es casi idéntica (el último leído y el favorito son el mismo, salvo los de texto).

El promedio nacional de libros leídos al año fue de tres, pero la tercera parte de los encuestados respondió no haber leído ni uno en los 12 meses previos. Otra tercera parte dijo que sólo uno o dos, y nada más un tercio del total leyó más de tres. Solamente uno de cada 25 leyó más de 11 libros. Sin embargo, los datos que más consternan no son tanto los de quienes no leen, dado que tienen niveles educativos y económicos muy bajos, sino los de la población con estudios universitarios, que en promedio lee cinco libros al año, y la tercera parte nunca ha leído un libro de literatura. Uno de cada cuatro dice no leer libros.

Estos datos son confirmados, actualizados y complementados con los de la Encuesta Nacional de Hábitos, Prácticas y Consumo Culturales (Conaculta, 2010), según la cual sólo 27 por ciento de los entrevistados respondieron haber leído un libro durante el último año. Nunca lee periódicos ni revistas el 38 y el 49 por ciento, respectivamente. La cuarta parte de los encuestados no tiene un solo libro en su casa, y 38 por ciento tiene entre uno y 10. Asimismo, 43 por ciento respondieron nunca haber acudido a una biblioteca. De los que sí, sólo 23 por ciento asistió en los últimos 12 meses. Entre quienes no han asistido, 28 por ciento respondió que no le gusta leer o no le llama la atención. Nunca ha asistido a una librería 57 por ciento, y cuatro de cada cinco no compraron un solo libro durante el último año. Quienes compraron 10 o más libros en ese periodo fueron apenas el uno por ciento de los encuestados y, de ellos, los temas de los libros que más compraron fueron de superación personal y religiosos. Entre quienes afirmaron no haber asistido nunca a una librería, 22 por ciento dijo que es porque no le gusta leer.

2011-12-28T10:56:00.001-08:00

www.tallerliterariocobaykanasin.blogspot.com

En esta ocasión les dejamos este blog que es del Taller literario del Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán del municipio de Kanasin coordinado por la promotora Rosely Quijano, quien ya esta en el Diplomado para la Profesionalización de Mediadores de Salas de Lectura.

Este taller esta vinculado con el Departamento de Servicio Social de la Facultad De Ciencias Antropológicas de la UADY y la Carrera de Literatura Latinoamericana y es impartido por alumnos de esta licenciatura.

Uno de los objetivos de este taller, además claro esta, es leer, pero otro muy importante también es que los muchachos experimenten la creación derivada y este blog es un escaparate de todo este proceso. Además de que también es una antología de todas las actividades literarias y artísticas que hacen.

Sin más, les dejamos la invitación para que lo visiten y acompañen de cerca a estos jóvenes lectores.

“Solentiname".

2011-12-28T10:27:00.000-08:00

Hasta hace algunos años el Parque Recreativo de Mulsay contaba con un espacio para la lectura. Lamentablemente fue despojada de su acervo, mismo que había sido alimentado por las donaciones de los vecinos de esta zona. El espacio físico de la sala de lectura, que posteriormente fue convertido en tienda de golosinas, poco a poco ha ido cayendo en desuso y completo abandono.

Este circulo de lectura y cultural coordinado por la promotora Geraldine Castillo Juarez, quien ya esta en el Diplomado para la Profesionalización de Mediadores de Salas de Lectura, propone la recuperación de un espacio público en las inmediaciones del Parque Zoológico de Mulsay, para hacer actividades dirigidas principalmente a niños y jóvenes que habitan en esa zona.

Pero a pesar de que Geraldine apenas esta en el proceso de gestión de recursos mobiliarios y bibliográficos, ya comenzó actividades al aire libre, con el objetivo de que la comunidad comience a reconocerlos como un proyecto ya activo y a disposición de cualquier persona. Es por ello que “Solentiname” cuenta ya con laparticipación de aproximadamente 15 niños y niñas. Sin embargo al no contar con el espacio adecuado sus funciones han quedado algo limitadas. Pero continúan con los esfuerzos por disponer de un espacio digno en el la comunidad lectora pueda seguir creciendo.

Sala de lectura solentiname

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México tierra de libros, pero no de lectores: León-Portilla

2011-12-27T22:05:00.000-08:00

México es tierra de libros, pero no de lectores, sentencia del antropólogo Miguel León-Portilla, ganador del premio internacional Hugo Gutiérrez Vega a las Artes y Humanidades.

"Somos tierra de libros, pero no de lectores. Creo que desde la educación primaría falla la cosa, luego falla en las familias (…) aquí en México mucha gente no tiene posibilidad de adquirir un libro; si un libro cuesta 300 pesos y tiene que comer, mejor prefiere el bolillo, es un circulo viciosos”

León-Portilla puntualiza que es sumamente importante leer, lo describe como un dialogo con el autor. El que haya libros electrónicos tiene un sinfín de ventajas, por ejemplo, el aumentar la letra, lo cual mejora la visibilidad y el almacenar varios libros en un sólo soporte electrónico.

Subraya que los maestros pueden incitar mucho a los alumnos a que lean, al igual que los padres de familia. El antropólogo considera que los enemigos terribles contra la lectura son principalmente: la televisión y los juegos electrónicos, motivo por el cual los niños se mantienen en una situación pasiva. “El leer implica cierto esfuerzo, tenemos que hacer campañas para fomentar la lectura, todo lo que se haga es poco en materia de lectura”

México requiere más que nada educación. “Un pueblo de analfabetas y de gente no preparada no puede ir a ningún lado y nosotros somos vecinos de un coloso que nos ha querido zampar varias veces, solamente nuestra educación nos puede defender”.

León-Portilla señala que no hay que despreciar a los indígenas, ya que son hermanos nuestros, todos tenemos algo de indígenas. “En el temperamento y la manera de pensar, los modales que tenemos es herencia indígena, el pueblo indígena es un pueblo de una gran sensibilidad. Un pueblo que niega, su historia, su realidad esta perdido”.

Si desean leer fragmentos de este ensayo pueden encontrarlo aquí, a partir de la página 439:

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2011-12-27T20:25:00.000-08:00

Les dejamos el mensaje que nos envió la coordinación nacional con motivo de estas fiestas.

Compartimos con ustedes un año lleno de cosas buenas:

• Con el aval académico de la Universidad Autónoma Metropolitana lanzamos los diplomados en Profesionalización de Mediadores de Salas de Lectura y el de Acompañamiento y Mediación de Procesos Lectores.

• Iniciamos la instalación de los 320 Paralibros en todo el país.

• Organizamos el primer Simposio Internacional del Libro Electrónico en México.

• Llevamos las Salas de Lectura a las calles del Festival Cervantino en Guanajuato, a la FILIJ y a la FIL Guadalajara.

• Filmamos el documental Salas de Lectura. Un cuento a varias voces.

• Editamos una memoria crítica del Programa Nacional Salas de Lectura: Tiempo de leer.

• Iniciamos la edición de la colección de Cuadernos de Salas de Lectura con estrategias y reﬂexiones para mediadores.

Gracias por su apoyo y su amistad. Les deseamos felices ﬁestas y un año lleno de paz, de gozo y de los libros que buscamos y nos buscan.

Dirección General de Publicaciones. Dirección General Adjunta de Fomento a la Lectura y el Libro

¡Somos lectores y seremos más!

2011-12-19T15:33:00.000-08:00

La coordinación Operativa del
Programa Nacional de Salas de Lectura

Tiene el honor de invitarle a la

Lectoposada

Para despedir este 2011

Los mediadores y lectores que deseen acompañarnos podrán participar con cuentos navideños (y anti navideños) poemas, leyendas, declamaciones, cantos, villancicos y todo lo que deseen.

Los esperamos el jueves 22 de diciembre a las 16:30 horas. En la Biblioteca Pública Central Estatal “Manuel Cepeda Peraza”

¡Tendremos como invitada especial a la Dra. Estela Vázquez!

Cover: Una bolsa de dulces

2011-12-16T22:03:00.002-08:00

Queridos mediadores:

Les convocamos a la entrega de acervos donados por el Instituto de Cultura de Yucatán esta entrega tendrá lugar el próximo sábado 17 de diciembre a las 10:00 horas, en la Biblioteca Pública Central Estatal "Manuel Cepeda Peraza", es IMPRESCINDIBLE que confirmen su asistencia ya que según el número de confirmaciones, será el número de acervos disponibles.

Para la entrega de esta donación es INDISPENSABLE que los mediadores que confirmen su asistencia entreguen sus informes estadísticos o informe general de actividades.

Para los promotores de nuevo ingreso DEBERÁN entregar testimonio de actividades o una carta en la que expliquen la razón por la cual no han comenzado actividades.

Les recordamos que estos informes y testimonios son para poder continuar con las actividades públicas, promover el programa, ponernos al día con todos los pendientes, continuar con los diplomados, con la actualización de acervos y que el programa se siga manteniendo.

Las confirmaciones pueden ser al correo salas.de.lectura.yucatan@gmail.com; al TEL. (999) 9284317 a la LADA SIN COSTO EXTRA: 01 800 832 23 83, o con un mensaje a cualquiera de los siguientes números: Grisel 9999 10 25 31, Claudia 9992 273889.

Sin más por el momento, dejamos el formato de informe estadistico. Quedamos a sus órdenes.

Formato

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La no-lectura en México

2011-12-16T22:03:00.001-08:00

De Nicolás José. ®

Publicado el 16 de diciembre del 2011

Fuente: Letras Libres

Expresar lástima sobre el nivel de lectura del mexicano promedio -que viene siendo el mexicano total- se vuelve un aburrido lugar común. Dicha queja resulta pesada cuando proviene de alguien que apenas libró la media porque en su paso se cruzó una versión acotada de Aura o una edición de los Poemínimos en solitario. Cuando se afirma, luego después, que la causa del problema estriba en la baja calidad de la educación, cosa que normalmente se dice como si se hubiera descubierto la pólvora, ya es una invitación a la violencia. Además, las clases “educadas” de nuestro país, como ha sido demostrado, son de las que menos leen.

Queda claro que el ínfimo índice de lectura no mejorará -si es que es preciso que mejore- hasta que no se entienda cabalmente al público no-lector. Es decir, se tienen que identificar objetivamente las razones subjetivas por las cuales no se lee. Sin embargo, aquí nos encontramos con otro problema. En México hay tantas personas que no leen que se torna verdaderamente imposible hacer una tipología que comprenda todas las maneras y estilos de evadir la lectura. El mexicano no-lector abarca todas las clases y edades, grado de escolaridad, nivel de profesionismo y salud ocular. No obstante, en el abismo de la no lectura se alcanzan a vislumbrar algunas preocupantes tendencias generales.

Entre los no-lectores más típicos y pintorescos se encuentran aquellos que guardan cierto respeto por la lectura. Se puede llamar el "no-lector casual". Por lo general tienen conocimiento superficial del canon. Este no-lector conoce los títulos y nombres de los autores de los libros que debía de haber leído pero no leyó. Los más duchos conocen incluso los pormenores de la trama de algunos de los libros o bien pueden recitar un par de versos sueltos de algún poema. No es inusual escucharlo hacer comparaciones con Don Quijote peleando contra molinos de viento, o inspirándose con un verde que te quiero verde, por ejemplo. Su falsa lectura forma tal parte de su vida que cuando menciona un libro asegura siempre haberlo releído y se congratula con el asombro de sus cuates lectores cuando les platica que “esta releyendo” En busca del tiempo perdido como si la vida no fuera demasiado corta. Pertenece a la misma familia de no-lector aquel que no puede reconocer que no ha leído un libro. Pareciera que salvaguardan el conocimiento universal con su existencia ya que asegura haber leído cualquier libro que se le pregunte. Su poeta favorito, en el mejor de los casos, es Pablo Neruda pero normalmente prefieren a Benedeti. En su más graciosa expresión creen que Antonio Machado es un cantautor.

Otro grupo de no-lectores se puede catalogar como “no-lector militante”. El no-lector militante general no tiene remedio. Si no tiene gusto por la literatura, de cualquier tipo, no se puede hacer nada para que lea. No juzga que la literatura sea util o necesaria, ni socialmente ni para su enriquecimiento personal. Con un poco de suerte leerá el periódico por internet, las revistas del corazón o alguna publicación de estilo que le permita contribuir a una charla. Este tipo de no-lector es relativamente inofensivo. No es el caso del no-lector especializado, que se revela como uno de los tipos más alarmantes. Entre ellos se encuentran los escritores jóvenes cuyo oficio proviene del estilo de vida más o menos cool de los literatos y no de su amor por la literatura. No leen nada que no confirme que lo que escriben es novedoso y revolucionario. Por lo mismo suelen leerse entre ellos y afirman estar cambiando el rumbo de nuestras letras. No persiguen su gusto a través del tiempo e ignoran lo que critican. Se ofenden si se les sugiere la lectura de un autor que logró lo que se proponen desde 1948 o si se les señala que su supuesto verso sin prosodia es un octosílabo coplero. No es raro que un no-lector especializado haya escrito más libros de los que ha leído. Lo más nocivo de este no-lectores que contribuye significativamente a confirmar la inutilidad de la literatura que abanderan los no-lectores militantes generales.

Finalmente llegamos al “no-lector político” que tanto ha ocupado a los internautas en fechas recientes debido a la pifia del pre-copete presidencial en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara. Pero no sólo fue Peña Nieto. Cordero también se echó una después y López Obrador no conoce muy bien lo que promueve en la Cartilla Moral, de Alfonso Reyes (como evidenció Guillermo Sheridan en su blog). Este tipo de no-lector, digamos, “presidenciable”, no resulta tan preocupante. En una sociedad moderna, según pretendemos ser, no se puede esperar, ni es deseable que el presidente sea un sabio enciclopédico que cuestione cada decisión desde un punto de vista filosófico y literario. Las excepciones son pocas. Vamos, desde Weber se considera al gobernante como un diletante respaldado por un aparato burocrático especializado. En este sentido es verdaderamente preocupante que los precandidatos presidenciales se rodeen de “no-lectores burocráticos” que no sepan asesorarlos de manera correcta para responder preguntas tan sencillas, en el caso de Peña Nieto y Cordero, o señalarles el fascismo velado de la Cartilla Moral en el caso del Peje. En una conversación reciente con una de las personas encargadas de diseñar la imagen de campaña de Cordero (conocencia que me hace tremer al confesar) me decía orgullosamente que en el año en curso sólo había leído dos libros y que uno de ellos era un manual para entrenar a su recién rescatado perro. Ni leer, pero, ¿cómo asesorarán estos no-lectores burocráticos a los no-lectores presidenciables sobre cosas que verdaderamente importan?

Consterna, además, que los precandidatos no tengan la inteligencia o por lo menos el oficio político para darle la vuelta a sencillas preguntas sobre la lectura. En la clase de “Comentario de Textos” de la carrera de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, hace más años de los que quisiera recordar, había un compañero que nunca leía. Tanto, que lo apodábamos el no-lector. Nunca leía la crónica de Altamirano o la carta de relación de Cortés que había quedado de tarea. Sin embargo, levantaba la mano, confesaba que no había leído el texto, y procedía a refutar la refutación que un compañero había hecho al comentario de otro compañero. Yo por él si votaba.

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Primera Feria Latinoamericana del Libro Popular “América Le Atina desde abajo”

2011-12-16T22:02:00.000-08:00

Los días 2, 3 y 4 de diciembre se realizará en Santiago la 1ª Feria latinoamericana del libro popular que se llevará a cabo en la Calle República Nº 517 frente a la Universidad Los Lagos. En Concepción se realizará el 2 en la Universidad de Concepción.

La invitación ha sido a las diversas editoriales latinoamericanas y organizaciones populares para que sea constructoras de un espacio festivo y familiar donde todas las letras bailan.

Palabra a palabra se han ido escribiendo cientos de historias, libros, experiencias, de una América Latina que no cabe en los malls ni en los supermercados.

Para dar cabida a estas expresiones, abrimos este espacio del libro popular, donde se reunirán diversas editoriales del continente, colectivos, organizaciones sociales y ambientales, grupos de teatro, bandas de música, comparsas carnavaleras, títeres, poesías, trovadores y trovadoras, mesas de discusión, talleres, en fin, expresiones múltiples de un relato que se escribe autogestionadamente para disfrutar la caligrafía de todas las manos que se atreven a juntarse a otras para sostener la vida.

Se ha hecho un compromiso entre todas las editoriales para que los libros no excedan como precio los $5000 pesos, de manera que sean accesibles a todos los bolsillos.

Blog Oficial:

http://www.americaleatina.blogspot.com/

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De Magali Rabasa ©
Publicado en jornada.unam.mx
Sábado 17 de diciembre de 2011

"Luchar por la educación es luchar contra el capitalismo”, este es el mensaje que lleva una de las muchas mantas que adornan las suntuosas instalaciones de la Casa Central de la Universidad de Chile hace casi siete meses. Si bien se considera que el movimiento estudiantil perdió fuerza en los últimos meses, una declaración oficial emitida el 28 de noviembre afirma que la Casa Central sigue tomada, y aclara que lo que allí existe es un proceso autónomo y horizontal: "No creemos en las jerarquías políticas, por lo que las decisiones del pleno de la federación no son legítimas para nuestro espacio".

En ese espacio tomado –bastión de la resistencia estudiantil– se inauguró el primero de diciembre, con un foro sobre los movimientos sociales, la "Primera Feria Latinoamericana del Libro Popular y Organizaciones Sociales: América Le Atina desde abajo". Con la participación de compañeros del Movimiento Popular la Dignidad (MPLD-Argentina), del Movimiento de Pobladores en Lucha (MPL-Chile) y el periodista uruguayo Raúl Zibechi, la primera mesa puso de relieve ejes claves del encuentro: la educación, la autogestión y el libro popular.

La feria fue convocada hace seis meses por una diversidad de colectivos, organizaciones y editoriales chilenas, casi en concurrencia con el estallido del movimiento estudiantil. Nadie podría haber anticipado lo que significaría este levantamiento juvenil. Ahora podemos ver que la construcción de espacios autónomos y autogestivos es una de las huellas más profundas que deja este movimiento de movimientos que ha logrado sacudir y transformar las relaciones de poder imperantes en Chile desde el 11 de septiembre de 1973.

Calle República 517: así se anunció la dirección donde se llevaría a cabo la feria. Esta dirección, y dos vecinas, República 550 y 580, son sitios de un gran valor simbólico en la memoria colectiva chilena: todos fueron centros de tortura. Aunque estas casonas han sido resignificadas –una como universidad, otra como centro social ocupado– el legado de Pinochet siguió infectándolas aun después de la dictadura: a la universidad con el virus de las reformas educativas neoliberales, y al centro ocupado con la represión policial y posterior desalojo en 2009. Pero en esta ocasión, llegaron a la feria vecinos del barrio República expresando la felicidad que sentían al ver la calle repleta de familias y jóvenes, de música y libros. Y contaron que era el primer evento público en esa calle desde el primero de mayo de 1973. Así fue que la consigna lanzada por los organizadores de la feria se hizo carne: "A la calle no hay quien la calle".

La feria, como lugar de encuentro popular transversal, fue una experiencia de recuperación del espacio público y de creación de una zona temporalmente autónoma. Allí se dieron cita proyectos autogestivos de vivienda, salud, educación, arte y, por supuesto, edición, provenientes de Chile, Argentina, Perú, Bolivia, y México. "La autogestión es el redibujamiento de las relaciones de poder, para la construcción de una sociedad radicalmente democrática", dijo Henry Renna del MPL, aclarando que considera que todo ejercicio autogestionario es una experiencia de educación popular. La feria se volvió un crisol de movimientos políticos, reflejando una visión más integral de lo que es la autogestión.

En tanto feria de libros, el evento logró visibilizar el trabajo colectivo de lo que Zibechi llamó la "reconstrucción del imaginario revolucionario desde abajo", que se está haciendo en base a nuestras realidades, y no a teorías revolucionarias de otros momentos. Los libros que circularon en la feria son muy otros: tanto por su producción, su contenido, su forma y su valor, factor importante en Chile, dados los elevados precios en las librerías. Esos libros son el reflejo de procesos colectivos de construcción de relaciones sociales distintas de las que existen en el mercado, la academia y el estado, y de las que desde esos espacios se imponen.

La historia de uno de los organizadores de la feria –la Editorial Quimantú– es clave para entender la regeneración, y reinvención, política y social que florece hoy en Chile. La Editora Nacional Quimantú de la Unidad Popular, fundada en 1971, nació con una toma de la Editorial Zig-Zag por los trabajadores, quienes proclamaron que el trabajo editorial tenía que ser parte de un proyecto social. Quimantú, con tiradas masivas, llegó a ser una de las editoriales más importantes del continente, y un elemento importante del proceso emancipador de Salvador Allende. Mario Ramos, miembro de la nueva Quimantú, explicó que con el golpe esta editorial “terminó en llamas, terminó en cenizas… pero como las cenizas renacen nosotros la retomamos y ahora tenemos una editorial Quimantú de esta época”.

La política editorial de la nueva Quimantú autónoma apuesta a la creación de libros como herramientahttp://www.blogger.com/img/blank.gifs para la politización de lo social y la socialización de lo político. Lucía Paz, diseñadora de la Quimantú, afirmó: "para nosotros el libro no es una mercancía; es una necesidad del pueblo". El libro popular que se pensó, se construyó y se compartió en este encuentro es fiel reflejo de las palabras de los compañeros de la Quimantú: “todavía hay un Chile –y una América– que se construye a pulso”.

Fuente:

jornada.unam.mx

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Una construcción autogestionada y a pulso por muchas organizaciones sociales, colectivos y editoriales populares fue lo que se vivió durante los días 2, 3 y 4 de diciembre en la calle República en el centro de Santiago en lo que fue la Primera Feria Latinoamericana del Libro Popular “América Le Atina desde abajo”.

Tres días de intensa jornada con más de 60 stands de editoriales y organizaciones sociales de diferentes países se abrió un importante espacio para la cultura accesible de forma gratuita y con libros que no iban más allá de los cinco mil pesos.

Editoriales independientes y autogestionadas de Argentina, Bolivia, México y Chile dispusieron sus publicaciones en mesas achicharradas de sol y despeinadas de viento. Publicaciones que no pasan por circuitos oficiales y que ofrecen un material difícil de conseguir en otros espacios.

Esta Feria es la muestra de que existen organizaciones que sistematizan y testimonian el Chile desaparecido de la tele, pero latente de vida, y que existen centros de pensamiento como la Universidad de Los Lagos que cree en este tipo de iniciativas y pone a disposición su infraestructura y el personal sin trabas administrativas, demostrando que la buena voluntad es posible aún.

Aún cuando Carabineros calculó en miles de personas que se congregaron en torno al libro popular, lo sustantivo es lo que la organización rescata y que demuestra que la autogestión es vida, es color, es creer y es hacer un Chile que todavía se construye a pulso.

LA CALLE SE TOMÓ LA PALABRA

Diversos conversatorios y actividades paralelas marcaron las tres jornadas. Difícilmente se pueden mencionar todas, pero vale la pena comentar que algunos temas que marcaron la feria fue sobre los movimientos sociales, el rol de los medios de comunicación ante el movimiento estudiantil, sexualidades y activismo, transgénicos y plaguicidas, la criminalización de los movimientos sociales, temas ambientales como resistencias comunitarias y justicia ambiental, la criminalización de la protesta social, de recuperación territorial y reconstrucción del pueblo mapuche, de plaguicidas y transgénicos, de experiencias de autogestión educativa en Latinoamérica, todo eso amenizado con danza, cantos, teatro y carnavales.

Además de los más de 15 espacios de conversación, estuvieron interpretando su calle los grupos Juana Fe, Los trukeros, Sandino Rockers, la Culebrera, Sudaka Sound System, Animita, Señal de Frente Sur, Pancho Villa, Mario Rojas, y muchos más. Cómo omitir el carnaval contagioso de la Rim bam bum, de la Escuela Carnavalera Chin Chin Tirapié y el colorido tinkunazo andino que pese al intenso calor, recorrieron el barrio llamando a los vecinos marcando la inauguración y el cierre de cada jornada.

A todas esas actividades, se debe suman algunas actividades que se realizaron en los días previos a la Feria. Dentro de ello, se puede comentar la participación del prolífico periodista uruguayo Raúl Zibechi, quien estuvo el día jueves 1 de diciembre en un conversatorio sobre movimientos sociales en la Casa Central de la Universidad de Chile, bastión de la lucha estudiantil.

También hubo teatro en salas y en la calle, talleres para niños y adultos que se pintaron las caras y se entretuvieron toda la tarde. Espacio para las historietas y Comics y por supuesto, muchísimos libros que se lanzaron y devolvieron la dimensión de este objeto cultural como tejido y encuentro y dejaron atrás la dimensión de mercancía que el neoliberalismo ha pretendido imponerle.

Los colectivos y editoriales hicieron un enorme esfuerzo para montar una feria con estas dimensiones y esta naturaleza, y rescatan las numerosas organizaciones, colectivos y editoriales que levantaron este espacio cultural, sobretodo, tomando en cuenta que a seis semanas de la actividad, la Ilustre Municipalidad de San Miguel negó el permiso para utilizar los espacios públicos de esa comuna que se habían acordado con meses de anticipación. Esto evidencia que en Chile se ha vendido tanto la palabra que ya no sabemos darla.

“ASÍ SE ESCRIBE UNA NUEVA HISTORIA”

Mario Ramos, uno de los organizadores expresó que “estamos seguros que atreviéndonos a construir estos espacios, compartiendo lo que somos, conversándola y de a poco y con calma -si no hay apuro- la palabra volverá a ser dada para escribir una nueva historia, de nuestro Chile, del de abajo”.

La frase que enmarcó toda esta Feria, “a la calle no hay quien la calle”, explica que este espacio ha sido construido a pulso, con diversas organizaciones que están pintando las páginas de un nuevo Chile que de a poco se construye a pulso, autogestionado y libre pensante.

Fuente:

http://www.elciudadano.cl

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Sala de lectura 31001 a cargo de Rossy Gutierrez.

2011-12-07T11:35:00.000-08:00

Les dejamos una pequeña galería de imágenes, donde podemos ver el trabajo de la mediadora Rossy Gutiérrez y su academia de danza.

Sala de lectura 31001

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2011-12-07T11:05:00.000-08:00

No lo olviden y ayudenos invitando a más lectores, los esperamos en la Biblioteca Pública Central Estatal “Manuel Cepeda Peraza”, Calle 55 No. 515 por 62. Centro. Jueves 28 de diciembre a las 20:00 horas.

Homenaje y lectura en voz alta de su obra por el 83 aniversario de su natalicio.

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Un libro no te cambia la vida ...

2011-12-07T10:52:00.002-08:00

Te cambia la vida leer o lo que es lo mismo (tal vez lo mejor), aprender a leer, a sumar, dividir, multiplicar, restar. Son herramientas para enfrentarse a la vida. Para que no se burlen de ti, y no caer en manos de alguien que te quiera engañar. Te permite conocer, tener capacidad de discernimiento, mirar desde otras perspectivas, no sentirse solo con algún problema, es decir, uno puede encontrar historias de otras personas, similares a las propias, y entonces, al decir: esto me ha pasado, reconocerse como el propio personaje de la novela (historia) que formamos todos.

Leer te ayuda a encontrar solución a tus problemas, hallar formas diferentes de enfrentarlos: yo hubiera hecho esto. Leer es importante, necesario, vital para sobrevivir en sociedad. En el principio fue la palabra, y la palabra habitó entre nosotros, así empieza uno de los evangelios: hacen a Dios el Dios del lenguaje. Son el lenguaje, los idiomas, la palabra, los que nos puede diferenciar de otras especies. Ellas tienen su propio lenguaje. La capacidad humana de tener lenguaje, y comunicarnos, nos permite vivir en sociedad, opinar, decir lo que pensamos y eso parece que se llama: civilización. Leer es necesario para estar en el mundo civilizado.

Pero no se trata de que a un candidato a la presidencia le pregunten: ¿cuáles son los libros que te han cambiado la vida? Un libro por sí mismo no te cambia la vida, repito, te brinda conocimiento. Leer es el puente para que ese conocimiento llegue a ti. Peña Nieto no es estúpido por haberse equivocado, es Estúpido por querer contestar una pregunta mal formulada, y errar. Por querer nadar en un mar que no es el suyo, querer figurar en un medio que no domina, por falta de interés. Pudo decir: no soy un gran lector, no me queda mucho tiempo, pero celebro y admiro a quienes leen más que yo. Respondiendo a tu pregunta: leer me ha cambiado la vida, no un libro en particular. Y hubiera quedado bien parado. Pero fue un estúpido y pagó sus consecuencias.

Necios son los que piensan que el que no lee es un pobre miserable, pero es más necio el que cree que por leer es mejor que el otro.

Lo preocupante de que Peña Nieto o Cordero demuestren públicamente que son unos mediocres lectores de literatura, nos habla del repetido enfoque de la partidocracia toda a la que no les interesa la cultura y las artes.

El caso Peña Nieto habla de un problema terrible de fomento a la lectura y peor aún, del terrible problema de Educación que existe en México. Las miles de escuelas privadas, de todos los niveles escolares, y de calidad; desde las que se preocupan por entregar una mejor educación que la pública, hasta las particulares que si pagas tu colegiatura acabarás graduándote. Terribles problemas como: Estudia tu preparatoria en 6 meses. Esto habla de lo mal que está México en su Educación.

¿Para qué leer libros entonces? Los libros son fuentes de saber, pero nadie podrá decir que el que lee mucho es mejor que el que lee poco, habría que mirar más a fondo el problema.

Un libro por sí mismo no te cambia la vida. Te cambia la vida tener un hijo, conseguir trabajo, terminar una carrera, hacer un deporte, abandonar un vicio, controlar la ira, apoyar al que lo necesita, ganar una competencia.

Un libro no te cambia la vida. Qué clase de preguntas... sólo hablan de la vanidad de los editores-escritores, que piensan que todo aquel que no lee es un anormal.

Fuente Texto e Imagen:

http://www.facebook.com/profile.php?id=558894857

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Homenaje a Amparo Dávila

2011-12-02T09:15:00.000-08:00

El Instituto de Cultura de Yucatán

a través de la Subdirección de Literatura y Promoción Editorial

y el

Programa Nacional Salas de Lectura en Yucatán

tienen el honor de invitarle

al homenaje a la escritora

Amparo Dávila

Homenaje y lectura en voz alta de su obra por el 83 aniversario de su natalicio.

Jueves 8 de diciembre

20:00 horas

Biblioteca Pública Central Estatal “Manuel Cepeda Peraza”
(Calle 55 No. 515 por 62. Centro. Mérida, Yucatán)

Nota biográfica de la autora.

Amparo Dávila. Zacatecana de nacimiento, Amparo Dávila nació en Pinos el 21 de febrero de 1928. A partir de los años 40 comenzó su carrera literaria incursionando primero en la poesía.

Durante sus estudios de primaria y secundaria, los que realizó en San Luis Potosí, comenzó a escribir salmos que fueron publicados en la revista potosina Estilo.

A principios de los años cincuenta publicó tres libros de poesía: Salmos bajo la luna (1950), Perfil de soledades (1954) y Meditaciones a la orilla del sueño (1954). Esto sorprendió a propios y extraños pues sus escritos comprendían el sorprendente talento de una joven con apenas 22 años de edad.

Ya instalada en la ciudad de México escribió sus primeros libros de cuentos: Tiempo destrozado (1959), Música concreta (1964). En 1966 obtuvo una beca del Centro Mexicano de Escritores, durante la cual convivió con Julieta Campos, José Agustín y Salvador Elizondo y compartió con ellos las enseñanzas de Juan José Arreola.

Árboles petrificados (1977) es la obra con la que ganó el premio Xavier Villaurrutia en ese mismo año y se reeditaron sus dos volúmenes anteriores de cuentos bajo el título Muerte en el bosque (1978).

Durante ese tiempo trabajó con Alfonso Reyes y conoció a grandes escritores, uno con quien forjó una gran amistad fue Julio Cortázar.

Dávila es una de las pocas cuentistas mexicanas cuya literatura parece rebasar la realidad y lindar con la fantasía, por lo que no sería preciso definir su obra como literatura fantástica.

Tiempo destrozado se publicó en el Fondo de Cultura Económica en 1959, pero tardó 44 años en reimprimirse, hasta 2003, con el mismo título; igual sucedió con Música concreta y Árboles petrificados, que tienen respectivamente, 38 y 24 años de distancia entre la primera y segunda edición.

En febrero de 2008, Amparo Dávila recibió un Homenaje Nacional en el Palacio de Bellas Artes por sus ochenta años de vida, así como el reconocimiento a su “breve pero profunda” obra literaria. Dávila expresó: “He vivido el quehacer literario como una parte de mí misma, como una necesidad ineludible de expresión. Nunca como una fría y rutinaria profesión, sino como una larga y terca pasión, hacia la cual he sido una amante inconstante, pero fiel”.

Después de tres décadas de no haber publicado ni un texto, el Fondo de Cultura Económica publicó su obra completa en Cuentos reunidos (2009), incluyendo un nuevo libro de cuentos, Con los ojos abiertos, integrado por cuatro cuentos y una crónica: La casa nueva, El hotel Chelsea (Breve crónica de una larga noche), Estela Peña, Radio Imer Pous 94.5 y Con los ojos abiertos.

La voz de la escritora zacatecana que se negaba a integrarse a ningún grupo específico ni hacer carrera para ganar fama, renombre o dinero, se revaloriza y se convierte en una voz inolvidable e imprescindible de la narrativa latinoamericana, con sólo el poder de su propia voz literaria.

Tras leer Tiempo destrozado Julio Cortázar aseguró que le impresionaba la “madurez y el rigor literario en temas y tratamientos” de su primer libro.

La obra de Amparo Dávila son “cuentos que ofrecen una visión del mundo en la que la lógica cede sitio al absurdo, el orden al caos, el tiempo cronológico al tiempo subjetivo… en los que la imaginación corre desbordada; relatos vividos y creados con la honradez que les vale la originalidad. Reflejan realidades probables y profundas” asegura el crítico y escritor Emmanuel Carballo.

Amparo Dávila define a literatura como ‘vivencial’ “No creo en la producción literaria hecha a base de inteligencia pura o de la sola imaginación. Creo en la literatura vivencial, ya que esto, la vivencia, es lo que comunica a la obra la clara sensación de lo conocido, de lo ya vivido, y la que hace que perdure en la memoria y en el sentimiento.”

“Para mí la realidad, al igual que una moneda, tiene dos caras: la cara externa o transparente en donde todas las cosas que suceden pueden entenderse y explicarse, tienen un sentido y una lógica, y la cara interna, la más íntima y profunda, oscura y misteriosa donde a veces ocurren esas cosas extrañas que no tienen explicación ni lógica, que no se pueden aclarar ni comprender pero que suceden. Yo manejo estas dos caras de la realidad, voy y vengo de una a otra fácilmente”, ha expresado la cuentista.

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La poesía, vía al goce espiritual Lourdes Cabrera Ruiz presentará su más reciente libro

2011-12-01T18:10:00.005-08:00

De Patricia Traconis López. ®

"La poesía mantiene una estética que da un goce espiritual", expresa la escritora Lourdes Cabrera Ruiz, quien presentará su más reciente libro, "Cantar de los principios y otros poemas", mañana sábado a las 7 de la noche en Café Chocolate, como parte de las celebraciones del Día Nacional del Libro y la Lectura, y el tercer aniversario de la sala de lectura "Café poesía".

Los comentarios a la obra estarán a cargo de Margaret Shrimpton y el poeta Fernando de la Cruz. El evento está abierto a toda la comunidad y el acceso es gratuito. Se obsequiarán libros en la velada.

El poemario es resultado de 10 años de investigación de la autora, que en él pretende relacionar la Filosofía con la búsqueda espiritual del hombre a través de la poesía.

"Parafraste de insignias" es el título de la primera parte del libro, cuatro poemas publicados en 1997 en una plaqueta homónima. La segunda parte, "Del tiempo y las formas", reúne 9 poemas ya publicados.

La obra inédita está en la tercera y cuarta partes. "Cantar de los principios" consta de siete cantos inspirados en el filósofo medieval Maimónides, quien decía "La filosofía puede ser un camino para llegar a Dios", recuerda Lourdes. "Me pareció acertado incluir a este gran personaje en mi libro; trato de contextualizar su pensamiento medieval con problemas de la actualidad", explica.

El libro concluye con su más reciente poema, "Anagogía".

El prólogo estuvo a cargo de Dolores Almazán. Fue editado por Literalia Editores como parte de su 20o. aniversario, en conjunto con el ICY.Sobre la autoraLourdes Cabrera Ruiz estudió la Maestría en Español en la Escuela Normal Superior de Yucatán; es escritora, maestra tallerista y promotora cultural, y ha incursionado en el periodismo y las artes visuales. Ha publicado dos plaquetas de poesía. Diversos trabajos suyos de poesía, dibujo y ensayos académicos han aparecido en publicaciones periódicas y antologías estatales y nacionales. Actualmente se desempeña como profesora de la Facultad de Ciencias Antropológicas de la Uady, en la Licenciatura en Literatura, de la cual es egresada.

IX ENCUENTRO DE PROMOTORES DE LECTURA

2011-12-01T17:26:00.000-08:00

Estimados Mediadores:

Les recuerdo que del 29 de noviembre al 1 de diciembre se realizará el IX Encuentro de promotores de lectura “Lectura y oralidad”, organizado por la Feria Internacional del Libro de Guadalajara (FIL).

Para ampliar el alcance de estas actividades, este año transmitiremos el Encuentro de Promotores de Lectura a través de nuestra página de Internet www.salasdelectura.conaculta.gob.mx , a fin de beneficiar a todos los que no pueden estar físicamente en la FIL, pero sí virtualmente.

De esta manera, más mediadores de lectura que tengan acceso a Internet y dispositivos móviles podrán seguir en tiempo real el lanzamiento de la convocatoria del Premio al Fomento de la Lectura: México Lee 2012, las mesas en las que participan los ganadores del Premio México Lee 2011 y las conferencias magistrales en torno a la “Lectura y Oralidad”.

Adjunto el programa y los horarios de transmisión.

Asimismo, le recuerdo que pueden encontrar más información en el muro de la coordinación nacional: Salas de Lectura en Facebook.

¡Muchas gracias!

Jesús Heredia

PROGRAMACIÓN

Martes 29 de noviembre
10:00 a 10:30 hrs.
Inauguración

10:30 a 11:30 hrs.
Conferencia magistral de apertura: “Leer la mente”
Imparte: Jorge Volpi

11:30 a 11:45 hrs.
Lanzamiento de la convocatoria del premio al fomento de la lectura: México lee 2012.
Participa: LaurA Emilia Pacheco.
Dirección General de Publicaciones y Dirección General de Bibliotecas de CONACULTA, OEI, SEP y Editorial Santillana.

12:00 a 14:00 hrs.
Mesa redonda: “La oralidad y lo digital: una voz y dos dígitos para leer lo intangible”
Participan: Graciela Bialet (Argentina), María Teresa Pérez Cruz (Premio México Lee 2011), Beatriz Elena Robledo (Colombia)
Modera: Eloy Martos Nuñez

Miércoles 30 de noviembre

10:00 a 11:00 hrs.
Homenaje a Martha Acevedo
Semblanza a cargo de: Elena Bernal
Participa: Nubia Macías

Conferencia magistral de Martha Acevedo

11:00 a 12:00
Panel magistral: “Agentes de la lectura en Brasil: inclusión social y ciudadanía cultural”
Imparten: Fabiano dos Piúba Santos; Director del Libro, la lectura y la Literatura del Ministerio de Cultura de Brasil, Gregorio Da Silva Filho y Marie Ange Bordas

12:00 a 14:00 hrs.
Mesa redonda: Las otras formas de la oralidad (música, teatro, video)
Participan: Alfredo Pérez Díaz (Premio México Lee 2011), Martha López Casanova (España)
Modera: Ana Roda

Jueves 1 de diciembre

10:00 a 11:30 hrs.
Conferencia magistral:
Imparte: Antonio Skarmenta
Presenta: Daniel Goldin

12:00 a 14:00 hrs.
Mesa redonda: “La oralidad, una posibilidad para el fomento de la lectura”
Participan: Eduardo Montiel Caudillo (Premio México Lee 2011), Mar Campos F.-Fígares (España) y Xosé Neira (España)

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Lectura de la obra de Jose Emilio Pacheco en el Círculo de Lectura de la Facultad de Química UADY

2011-11-09T22:02:00.001-08:00

Homenaje a josé emilio pacheco. circulo de lectura.

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El Círculo de Lectura de la Facultad de Química UADY coordinado por la promotora Patricia Carrillo, quien ya esta en el Diplomado para la Profesionalización de Mediadores de Salas de Lectura, realizó lecturas en voz alta de la obra de José Emilio Pacheco, escritor que no conocían, la gran mayoría de los integrantes, pero al final, en propias palabras de la Coordinadora "pero les encantó el libro (y a mí también. probablemente será nuestro próximo vídeo."

Recordemos que este Circulo de lectura ya ha hecho dos vídeos en base a textos literarios, que ya les compartiremos próximamente.

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Día Nacional del Libro

2011-11-09T21:48:00.001-08:00

PROGRAMA COMPLETO

Viernes 11 de noviembre

Sala de lectura "Popol Vuh".
Escuela Secundaria.
Telchac Puerto, Yuc.
10:00 horas.
Mediador: Jorge Osorio Manzano.

Sala de lectura “El rincón de Mich”.
Escuela Secundaria Técnica Núm. 20.
Kanasín, Yuc.
10:00 horas.
Mediadora: Mirza Herrera Salazar.

Sala de lectura del Colegio de Bachilleres.
Kanasín, Yuc.
10:00 horas.
Mediadora: Luz Palma Barreiro.

Sala de lectura "Los desvelados del jueves"
Café Sanborn’s de Paseo Montejo.
Mérida, Yuc.
17:00 horas.
Mediador: Carlos Notario.

Sala de lectura "El despertar al saber".
Colegio “Loteria Nacional”.
Mérida, Yuc.
10.00 hrs.
Mediadores: Wilma López y Joan Correa.

Sala de lectura de la Facultad de Ciencias Antropológicas. UADY
Mérida, Yuc.
10:00 horas.
Mediador: Lourdes Cabrera.

Sala de lectura de la Tercera Edad
Centro Cultural Obrero “Ricardo López Méndez”.
Mérida, Yuc.
16:00 horas.
Mediador: Justino Carrillo Mendoza

Biblioteca Pública Central Estatal “Manuel Cepeda Peraza”
(Calle 55 No. 515 por 62. Centro. Mérida, Yucatán)
17:00 horas
Sala de lectura Zool – Scheherezade a cargo de la mediadora Grisel Riverón Castro. Sesión muestra con actividades y lectura de “Canek” de Ermilo Abreu Gómez.

18:00 horas
Micrófono abierto. Mediadores del PNSLY leerán diversos textos de poesía y narrativa

19:00 horas
Lectura en voz alta de “Canek” de Ermilo Abreu Gómez.

20:00 horas
Homenaje con lectura en voz alta al escritor José Emilio Pacheco de la selección de poemas “Los días que no se nombran”

Centro de Artes Visuales del Instituto de Cultura de Yucatán
(Calle 60 entre 45 y 47, Centro, Mérida, Yucatán)

21:00 horas

Otras lecturas. Exposición fotográfica. Fotografía para una reflexión Histórica. A cargo de los investigadores: Mediadora Yanelly May Dzib, Gabriela Buenfil, Juan José Canché, Judzil Palma y Andrea Peraza.

Sábado 12 de noviembre

Patio trasero del restaurante Café Chocolate
(60 x 49, Santa Ana)

19:00 horas

Celebración del Día Nacional del Libro en la sala de lectura “Café Poesía” a cargo del mediador Fernando de la Cruz donde se presentará el libro “Cantar de los principios” de Lourdes Cabrera (ICY/Literalia, 2011) esta presentación estará a cargo de Margaret Shrimpton y Fernando de la Cruz, y la acostumbrada lectura de poesía a micrófono abierto.

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¿Que es una Bebeteca?

2011-11-09T21:47:00.001-08:00

Fotografía de:

http://www.bibliotecaspublicas.es

Básicamente es un servicio de atención especial para la pequeña infancia (de 0 a 6 años) que incluye, además de un espacio y un fondo de libros escogidos para satisfacer las necesidades de los más pequeños y de sus padres, el préstamo de estos libros, charlas periódicas sobre su uso y sobre los cuentos, asesoramiento y una atención constante por parte de los profesionales de la biblioteca hacia los usuarios".

Son espacios claramente diferenciados que permiten vincular a los bebés y a los padres con la literatura, situados en un lugares de fácil acceso desde la calle para los bebés y contando con toda la infraestructura necesaria, es decir, rampas de subida y bajada de cochecitos de bebés y lugares para poder "estacionar" dichos cochecitos.

Este espacio normalmente cálidos y confortables dotados con mobiliario y equipamientos adecuados que incitan a la tranquilidad, para lo cual se equipan con muebles ligeros, fácilmente transportables y con varios usos.

Se realizan diversas dinámicas para distribuir el espacio, donde los niños y niñas se identifican con el espacio eligiendo temáticas comprensibles y cercanas a ellos.

Son espacios con una buena señalización con carteles llamativos en sitios bien visibles y muy llamativos.

Con colecciones de libros cuidadosamente seleccionados, atendiendo a la estética, contenido y presentación. Atienden principalmente a las necesidades de los usuarios para propiciar una interacción no sólo entre los niños y los materiales, sino también entre los padres y los bebés. Por esta razón se seleccionarán libros para oír, mirar, descubrir, escuchar, sorprender, de la vida cotidiana, etc... Otra lineamiento especial que se da en la selección de los materiales e en relación a la edad ya que los formatos son pequeños y con diferentes texturas, una gran mayoría incluyen un juguete, sonido o movimiento para que el niño pueda interactuar con el libro.

Fotografía de http://bibliotecadealcaudete.blogspot.com

Los libros son atractivos, ya que ayudan a incluir lo que rodea al niño en forma próxima y nuevas realidades que amplían su mirada.

Estos materiales se seleccionarán en función de la madurez de los niños cuya edad se sitúa entre 0 a 6 años. Es decir, se incluirán libros de diferentes niveles de complejidad con colores e ilustraciones sencillas y elementales para los más pequeños a pequeños textos con formas más complicadas para los más grandotes.

Durante la primera infancia el cerebro del niño es como una esponja y asimila gran cantidad de información. El niño en su desarrollo va pasando por distintas etapas en las que va a necesitando diferentes tipos de libros con diferentes niveles de complejidad.

Durante los dos primeros años los niños toman conciencia del mundo que existe a su alrededor a través de los sentidos donde lo importante no es el contenido de los libros, puesto que no tienen capacidad lectora, sino el entorno en el que toman contacto con ellos (un ambiente agradable, junto a sus padres).

En esta etapa los libros deben llamar la atención de los pequeños por lo que tienen que ser de colores vivos, agradables al tacto y sencillos de manejar. Son muy adecuados los libros sensoriales con texturas variadas y que permiten reproducir los sonidos. Complementarios a los libros son las cintas con rimas y canciones que les permiten explorar el lenguaje.

De dos a cuatro años el vocabulario del niño crece rápidamente con una estimulación adecuada. Mezclan la fantasía con la realidad y les gusta que se les cuente historias, por lo que son necesarios libros que despierten su curiosidad.

Los más adecuados son aquellos que a través de conceptos sencillos les muestran cómo es el mundo que les rodea, descubriéndoles fenómenos de la naturaleza o de su entorno más cercano (la vida en una ciudad, pueblo...). También aprecian mucho los libros que les permiten participar más activamente a través de juegos creativos.

A partir de los cuatro años y hasta los seis los niños sienten curiosidad por temas ajenos a su entorno habitual (otras civilizaciones, personajes fantásticos...) y al estar desarrollando su identidad individual buscan historias articuladas en torno a un personaje central y que, sobre todo, tengan un final feliz.

A esta edad disfrutan con las historias cómicas de fácil lectura y también con los libros ilustrados de cuentos.

Actividades:

El espacio juega un papel muy importante a la hora del desarrollo de las diferentes actividades que se llevan a cabo en la bebeteca estableciendo una distinción entre los rincones destinados para la lectura y los destinados a juegos y otras actividades.

Por medio de actividades recreativas dirigidas a niños de 2 a 6 años, y con una frecuencia periódica, se realiza un adiestramiento teórico y práctico a los padres, abuelos o tutores que participan y disfrutan junto a los pequeños en cada sesión. Ante esto los padres que juegan un papel fundamental a la hora de introducir al niño en el misterioso mundo de la lectura, se convierten en la actividad más importante.

Además en la bebeteca, se llevan a cabo otras actividades, como la lectura diaria no sólo por parte de los padres sino también por un club de narradores o cuentacuentos, ya que a los niños les gusta oir una historia con las diferentes entonaciones de voz. A esto se une la interpretación de canciones infantiles y rimas.

Otras actividades que se ofrecen son los programas de recreación didáctica, promoción de la lectura, proyección de videos, visitas guiadas, hora del cuento...

Normas:

Las normas de la bebeteca son las mismas que las de las bibliotecas, intentando en todo momento no caer en el error de permitir a los padres dejar solos a sus hijos con total libertad.

El niño posee un carnet de lector para ayudar a los niños a sentir la pertenencia a la biblioteca. Los datos que normalmente se asientan en dicho carnet son el nombre, apellido y foto del bebé. El usuario tiene una ficha personal, que se queda en la biblioteca y es el registro de la historia lectora del niño porque allí se irán anotando los libros que lleve en préstamo.

Padres e hijos encuentran en la bebeteca otra forma de jugar y estimular la creatividad e inteligencia. A través de esta modalidad de biblioteca se pueden desarrollar experiencias de estimulación temprana con la lectura, en la que padres y educadores ayudan al niño a adquirir y a desarrollar habilidades motoras, cognoscitivas y socio-afectivas; observando al mismo tiempo, cambios en el desarrollo.

Fotografía de http://chubutparatodos.com.ar

Entre las tendencias actuales nos encontramos la incorporación de materias a edades tempranas: inglés, música, informática, olvidando que las bibliotecas pueden ser un buen recurso para incorporarla a la vida del niño de manera natural, identificando libros y materiales desde su más temprana edad.

definitivamente las bebetecas ayudan a contribuir al futuro cambiando los hábitos de lectura de las familias.

Lugares que sólo existen gracias a la literatura

2011-11-03T12:19:00.000-07:00

Conocemos la existencia de numerosos lugares que no figuran en los mapas y, sin embargo, se nos dice que existen. Uno de los ejemplos más conocidos actualmente es el andén 9 ¾ de la estación de trenes de King´s Cross, en Londres, que aparece referenciada en los libros de Harry Potter, de J. K. Rowling.

Este andén secreto, situado entre los andenes 9 y 10, constituye el punto de partida del Expreso de Hogwarts, el convoy que transporta a los aspirantes a mago. Aquel andén literario cobró tanta entidad para miles de lectores que muchos de ellos, al igual que devotos visitando alguna reliquia, trataron infructuosamente de encontrar el andén. Y no eran pocos los que lo intentaban a sabiendas de que no existía: no en vano, en la saga de Harry Potter se describe el andén como invisible a los ojos, y que sólo se puede acceder a él atravesando la pared que separa los andenes 9 y 10. Tal ha sido el fervor de la gente, que insistía en seguir creyendo en algo que no estaba allí, que el ayuntamiento de Londres construyó un andén falso para que pudieran visitarlo todos los seguidores. En realidad, lo único que ha hecho el ayuntamiento es instalar una señal de hierro forjado sobre la pared del edificio secundario donde debería figurar el andén; también ha puesto un carrito portaequipajes que parece que está medio atravesando la pared (que al publicarse este artículo seguramente ya estará ubicado en otro lugar cerca de la puerta principal y las taquillas de los billetes, a causa de las obras de remodelación la estación).

La cuestión es que debido al atractivo turístico del enclave y de su innegable aureola mágica, el andén falso ya aparece en muchos mapas y guías de viajes, como si fuera un lugar tan real como otro cualquiera.

Lo mismo sucede con la casa de Sherlock Holmes en el 101 de Baker Street (muchos londinenses, incluso, reflejaron en una encuesta que creían que Holmes era un personaje histórico). U otros nombres procedentes de la ficción que han sido empleados para bautizar calles, como la ciudad de Wincanton, en la región inglesa de Somerset, que ha nombrado a dos de sus calles como Peach Pie Street y Treacle Mine Road, en honor a dos paseos de la saga de libros de fantasía satírica de Mundodisco, de Terry Pratchett. Wincanton, incluso, está hermanada con la capital de Mundodisco, Ankh-Morpork.

En Holanda, existe un barrio del municipio de Geldrop, a las afueras de Eindhoven, cuyas calles tienen nombres de personajes y conceptos de El señor de los anillos, como también sucede en Davis, California. Las calles de Stratford, en Nueva Zelanda, tienen nombres de personajes de las obras de Shakespeare, por aquello de que fue en Stratford donde nació Shakespeare, aunque en el Stratford de Inglaterra. Aracataca, municipio colombiano natal de Gabriel García Márquez, llevó a cabo un referéndum para cambiar su nombre por el de Macondo, en homenaje a la novela de Márquez Cien años de soledad; aunque el referéndum no prosperó y el municipio mantuvo su nombre original.

Una sensación que describe muy bien Joan Barril en su columna periodística Los días vencidos, titulada Lugares fantásticos:

A veces, paseando por el bosque, espero encontrarme con la casita de chocolate. En plena navegación tranquila suelo buscar por sotavento la famosa ínsula de Barataria, donde los descendientes de Sancho Panza sin duda la deben haber convertido en un paraíso fiscal. En las noches de niebla espesa me gusta ver los destellos del faro del fin del mundo o recibir una invitación para una cena desarmada en el castillo de Camelot o en el lejano Shangri-La. Existen un montón de lugares que no se encuentran en los mapas y que, sin embargo, ayundan a mantener el equilibrio del planeta y el estímulo aventurero de la humanidad.

Esos mapas inventados que aparecen en las primeras páginas de los libros de fantasía y que ayudan al lector a la hora de situarse en el entorno en el que se mueven los personajes tuvieron un precursor: J. R. R. Tolkien. El autor, apasionado por las lenguas y los mapas, incluyó en la primera edición de El hobbit un mapa dibujado por él mismo, en el que figuraban las inmediaciones de la Montaña Solitaria, el objetivo del viaje de Bilbo Bolsón.

Más tarde repitió esta técnica en El señor de los anillos y la tendencia se fue propagando a otros autores, como Ursula K. LeGuin y su mapa del mundo de Terramar, que fueron incluyendo mapas de distintos niveles de detalle que habrán de aclarar posibles confusiones del lector relativas a la topografía y geografía de cada mundo.

Otros casos más extensos son, por ejemplo, el de la ciudad Santuario, situada en un mundo imaginario en la que diferentes autores reconocidos sitúan sus relatos en la antología de fantasía épica El mundo de los ladrones. En Estados Unidos se llegaron a publicar hasta 12 volúmenes de este mundo, que cada autor enriquecía y aumentaba de tamaño con sus propias historias. Autores como Poul Anderson, Marion Zimmer Bradley o Joe Haldeman. Bajo esta misma filosofía se desarrolla el mundo de Riftwar, de Raymond E. Feist, habitada por elfos, enanos, demonios y otras criaturas de similar ralea.

Todas estas historias tratan de reflejar, de forma más o menos sutil, aspectos de la realidad. Los mapas de sus mundos son metáforas de los mapas reales. No es extraño, pues, que las geografías de estos mundos inventados no difieran demasiado en su disposición de las geografías de un mapa real: el norte acostumbra a ser un paraje helado; el sur, tropical o desértico; incluso las razas que habitan en el sur y el este suelen compartir rasgos con sus homólogos reales: los pobladores de los continentes asiático y africano.

Así pues, el salto de la ficción a la realidad suele ser común. La ficción lo contamina todo, hasta confundirse con la realidad. Y entonces en la realidad encontramos cosas que existen exclusivamente gracias a la poderosa influencia de la literatura. De nada más.

FUENTE:

www.papelenblanco.com

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Profundiza la UNAM en el estudio de la lectura en la primera infancia

2011-10-28T06:42:00.000-07:00

La sociedad ha vuelto invisibles a los bebés al considerarlos sólo como un manojo de necesidades, señala la especialista Eva Jánovitz

Debemos verlos a los ojos y no menospreciar su inteligencia

De Mónica Mateos-Vega ®

Periódico La Jornada

Martes 18 de octubre de 2011, p. 4

¿Bebés lectores? Sí. Y mientras más pequeños se inicien en la maravillosa experiencia de la lectura, incluso desde el vientre materno, mejor.

Con la finalidad de reflexionar en torno a esta idea, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), por conducto del Instituto de Investigaciones Filológicas (IIF), de nuevo toma la iniciativa con proyectos de vanguardia para el fomento de la lectura en el país.

El 26 de octubre comenzará en el IIF el primer diplomado Lectura en primera infancia, dirigido a profesionales dedicados a la atención de niños entre 0 y 6 años. En el curso se profundizará en el estudio de la lectura en primera infancia, desde enfoques pedagógicos, lingüísticos, literarios, síquicos y sicológicos.

Se busca, sobre todo, dirigir el análisis y el estudio a la práctica educativa de los asistentes, mediante cinco módulos que abordarán los siguientes temas: El niño en primera infancia; La lengua: cultura, estructura y léxico; ¿Qué es leer?; Literatura para los más pequeños; y Estrategias y espacios de encuentro con la cultura escrita.

El curso académico es coordinado por Aurelia Vargas Valencia, directora del instituto; Tsitsiki Olivares, y Eva Jánovitz, quien, en entrevista con La Jornada, explica: “La sociedad ha vuelto invisibles a los bebés por creer que en esta etapa las personas somos sólo un manojo de necesidades básicas, lo cual es todo lo contrario, como demuestran diversos estudios científicos".

“El diplomado se sustenta, justamente, con enfoques e investigaciones que determinan que de los 0 a los 6 años es cuando se construyen los cimientos del ser humano. El encuentro es un acto de justicia para con los más pequeños.

Se piensa que la estimulación temprana se refiere sólo a trabajar físicamente con el bebé, pero se ha descubierto que el cerebro requiere también estimulación, y en ello el lenguaje tiene un papel fundamental, pues brinda la posibilidad de desarrollar y poner a actuar un montón de neuronas.

Jánovitz, con más de 15 años de experiencia en la promoción de la lectura y pionera en el trabajo con bebés lectores, señala que no es únicamente el lenguaje de lo cotidiano, sino el poético o el relato, lo que debe compartirse con los infantes.

“La literatura ocupa un lugar fundamental en la creación del vínculo niño-adulto, pues está cargada de afectividad y hace posible que madre e hijo establezcan una comunicación muy profunda. Es un absurdo ver a la lectura sólo como el proceso de juntar letras; entendemos mal lo que signifi-ca lectura, pues resulta que ésta empieza, en un sentido más amplio, desde que el bebé se encuentra en el seno materno."

El bebé lee al mundo a través de lo que percibe y empieza a interactuar con el medio. Se sabe ya que a partir de los cuatro meses de gestación el único órgano completamente desarrollado es el oído; entonces el bebé responde ya a la voz materna. La lectura tiene que ver con la adquisición del lenguaje; no podríamos leer y escribir si no hubiera una apropiación de la lengua oral.

Pero si la lectura transforma bebés en seres humanos más sensibles e inteligentes, la experiencia de compartir con ellos la lectura es aún más esperanzadora, pues es capaz de transformar también a los adultos, añade Eva.

“Quien no fue lector de niño tiene una segunda oportunidad al compartir la experiencia con sus hijos pequeños. Además, nunca un adulto tiene más disposición de estar con los niños que en la primera etapa de su vida, en la cual hay mucha sensibilidad, están abiertos los poros afectivos. Mi gran esperanza es que así paremos la locura de los adultos.

Hay que mirar a los ojos a los bebés, no menospreciar su inteligencia, y si bien no se sabe qué entienden, hay que confiar en ellos, pues no se trata de entablar una relación de control, sino de confianza. Se trata de realizar un esfuerzo leve, con experiencias que no requieren la inversión de mucho tiempo. Y, ojo, no se trata de enseñar a leer a un niño de tres años; eso lo harán cuando esté maduro y tenga las experiencias necesarias, concluye.

Este encuentro académico se realiza después de la exitosa experiencia del diplomado La literatura infantil: una puerta a la lectura, el cual lleva ya dos ediciones, también auspiciado por el Instituto de Investigaciones Filológicas (La Jornada, 10/9/10).

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2011-10-24T17:12:00.000-07:00

Organizado por el Conaculta, el Segundo Encuentro Internacional de Salas de Lectura tendrá lugar del 27 al 29 de octubre, en el Museo de San Carlos

La transmisión en vivo podrá seguirse a través de Internet y dispositivos móviles entre las 10:00 y las 14:00 horas, en la dirección www.salasdelectura.conaculta.gob.mx

Las colecciones como mundos habitados, las salas de lectura como puntos de encuentro y la vida del libro en los espacios virtuales, son los temas que abordarán una veintena de especialistas en fomento a la lectura de diversas partes del mundo, quienes participarán en el Segundo Encuentro Internacional de Salas de Lectura, a realizarse del 27 al 29 de octubre, en el Museo de San Carlos, en la Ciudad de México.

Organizado por el Programa Nacional Salas de Lectura (PNSL) de la Dirección General de Publicaciones (DGP) del Conaculta, el Encuentro, que llevará por título La lectura y sus territorios, congregará a 250 mediadores de lectura voluntarios quienes conocerán las experiencias de expertos de Brasil, Colombia, España, Estados Unidos, Francia y México, a través de conferencias magistrales, paneles de exposición y debate, y talleres que materializarán los temas abordados en acciones y participación activa.

La escritora y pensadora francesa Geneviève Patte, especialista en literatura infantil y asesora de proyectos internacionales de lectura, para la UNESCO, IFLA e IBBY, hablará sobre cómo la lectura habilita y potencia a las personas para la autonomía, la libertad y la vida ciudadana, en su conferencia magistral Para leer mejor: comunidades vivas, personas habitadas, el jueves 27, a las 12:00 horas.

El viernes 28 habrá dos ponencias magistrales: el maestro de teatro español Antonio Rodríguez Menéndez, fundador en 2003 del Proyecto Fahrenheit 451(las personas libro) y de la Escuela de Lectura de Madrid, invitará a aprender de memoria algunos pasajes de los libros favoritos, para decirlos en voz viva en parques y jardines en Personas libro y el tejido de rizomas, a las 10:00 horas, mientras su compatriota el escritor e ilustrador Javier Sáez dictará la conferencia La gramática del libro ilustrado, a las 12:20 horas.

Eliana Yunes, coordinadora de la Cátedra UNESCO de Lectura, en Río de Janeiro, Brasil, cerrará el programa de conferencias magistrales con la titulada Elogio al libro en todos sus soportes, el sábado 29, a las 10:00 horas.

Tres mesas de reflexión, una por jornada, tendrán lugar en el Encuentro: Las lecturas nos habitan y hablan desde nosotros y con nosotros, el 27 de octubre a las 13:15 horas; Lecturas compartidas y lazos comunitarios, el día 28 a las 11:10 horas, y El libro, las redes y las posibilidades, el sábado 29 a las 11:10 horas.

Entre los especialistas participantes se encuentran José Gordon, realizador de la serie Imaginantes, de Fundación Televisa; Vicky Lara, de la organización civil Las comadres para las Américas, con sede en Austin, Texas (Estados Unidos); Ana Dourado, asesora de la Fundación Abrinq-Save the Children, y Elmer Mendoza, escritor y jefe del Departamento de Literatura del Instituto de Cultura Sinaloense.

También participa Luis Miguel Cencerrado, especialista en bibliotecas infantiles y coordinador del Área de Investigación y Documentación del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez (España), Rebeca Cerda, directora del Área de Profesionalización de la Cultura Lectora en la Dirección General de Publicaciones del Conaculta; María Elvira Charria, del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (Cerlalc-Unesco), en Bogotá, Colombia.

El Encuentro será inaugurado el 27 de octubre a las 10:00 horas, y sus primeras actividades incluyen la presentación del libro Tiempo de leer. Programa Nacional Salas de Lectura (PNSL), y del cortometraje Salas de Lectura. Un cuento a varias voces.

La reunión de mediadores, enlaces, coordinadores y especialistas en fomento de la lectura, será el marco ideal para dar a conocer este primer documental sobre la labor de los mediadores de Salas de Lectura en México, dirigido por Paulina del Paso del Centro de Capacitación Cinematográfica.

Una charla con el ganador del Premio al Fomento de la Lectura México Lee 2011, Alfredo Pérez Díaz, del PNSL en Chiapas, el viernes 28 a las 13:30 horas, complementa el programa.

El Segundo Encuentro Internacional de Salas de Lectura: La lectura y sus territorios es organizado por la Dirección General de Publicaciones del Conaculta, a través del Programa Nacional Salas de Lectura y el Instituto Veracruzano de la Cultura.

Las conferencias y mesas de discusión del Encuentro serán transmitidas en tiempo real por Internet en la dirección electrónica: www.salasdelectura.conaculta.gob.mx, los días jueves 27, viernes 28 y sábado 29 de octubre, entre las 10:00 y las 14:00 horas.

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Camara Nacional de la Industria Editorial Mexicana (Caniem)

2011-10-24T17:11:00.000-07:00

La Camara Nacional de la Industria Editorial Mexicana (Caniem) es una institución autónoma, de duración indefinida y con personalidad jurídica propia. Es un organismo gremial que cuenta entre sus afiliados a las más importantes empresas e instituciones editoras de libros y publicaciones periódicas, aunque también están asociadas empresas que forman parte de la cadena productiva o de comercialización en el área editorial.

Nuestra razón de ser es aglutinar a editores de libros y publicaciones periódicas para la defensa de sus intereses; contribuir a la formación profesional del personal que labora en el medio editorial y promover las ediciones nacionales en México y el extranjero.

La visión que deseamos consolidar es la de servicios óptimos y especializados a los editores de libros y revistas, tanto para la formación de su personal para la defensa de sus intereses.

Defender la libertad de expresión y el derecho de autor son valores fundamentales para la Cámara de la Industria Editorial Mexicana que vela por el interés general de los editores mexicanos, defiende sus derechos e impulsa su desarrollo. Los agrupa en una organización profesional que hace de la solidaridad gremial al interior del país y en su vinculación internacional la fuerza que le permite responder a estas tareas.

La razón de nuestro trabajo es defender la libertad de expresión y el derecho de autor ya que como dijimos anteriormente son valores fundamentales para la Cámara de la Industria Editorial Mexicana y es por ello que velamos por el interés general de los editores mexicanos, defender sus derechos e impulsar su desarrollo. Los agrupamos en una organización profesional que hace de la solidaridad gremial al interior del país y en su vinculación internacional la fuerza que le permite responder a estas tareas.

Dentro de los logros que hemos obtenido, podemos contar que hemos mantenido un dialogo permanente conla Secretaría de Educación Pública, toda vez que nuestros afiliados editores de libros de texto, presentan a esta dependencia del Poder Ejecutivo Federal para su revisión y dictamen los libros de texto de secundaria que publican para cada ciclo escolar, a fin de que los libros aprobados aparezcan en la Lista Oficial que dicha Secretaría publica en cada año lectivo.

Desde 1997, la Cámara, en representación de sus afiliados, viene suscribiendo cada año un Convenio de Colaboración con la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, Organismo Descentralizado de la Secretaría de Educación Pública, que aplica en la operación del Progrma de Adquisición y Distribución de Libros de Secundaria, establecido por la Secretaría para las escuelas oficiales del citado nivel de escolaridad.

La Cámara gestionó para que, dentro del Programa Nacional de Lectura establecido por el Gobierno Federal en el año 2000, quedara contemplados los Subprogramas Bibliotecas de Aula y Bibliotecas Escolares cuyo acervo se integra con los libros que la Secretaría adquiere en cada ciclo escolar, de los editores privados.

Dentro de las actividades de la Cámara, en beneficio de los editores afiliados, deben mencionarse las realizadas ante la Secretaria de Hacienda y Crédito Público que, desde el año de 1964, estableció un tratamiento especial de favor en Impuestos Sobre la Renta y en el Impuesto Federal Sobre Ingresos Mercantiles que, en octubre de 1980, fue sustituido por el Impuesto al Valor Agregado.

Los regímenes tributarios de fomento a la industria editorial en materia de Impuestos Sobre la Renta terminaron en el mes de diciembre del año 2005 y en materia del Impuesto al Valor Agregado, a partir del año 2003 y del año 2004, respectivamente, se otorgó en régimen de ley la tasa cero a la enajenación de periódicos y de libros realizada por sus editores y a la enajenación de revistas que lleven a cabo sus editores.

Debe mencionarse que la Cámara, por conducto de los representantes acreditados por el Consejo Directivo, forma parte del Pleno de la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas, Organismo Desconcentrado de la Secretaría de Gobernación que otorga, previas revisión y dictaminación aprobatoria, el Certificado de Licitud de Titulo y el Certificado de Licitud de Contenido a las publicaciones periódicas mexicanas y el Certificado de Registro a las publicaciones extranjeras que circulan en México.

La Cámara en representación de los editores afiliados, ha hecho acto de presencia y realizado las gestiones necesaria, ante las Cámaras del Congreso de la Unión, cuando se estudian iniciativas de ley para reformar la legistalción vigente aplicable a las actividades editoriales.

Dentro de estas actividades, se inscirben las realizadas por la Cámara para que la Cámara de Senadores y posteriormente la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión aprobaran la Ley de Fomento para la Lectura y el Libro que fue publicada por el C. Presidente de la Republica el 23 de Julio de año 2008, ordenamiento de carácter federal que inspiro la redacción, aprobación y publicación de la Ley de Fomento de la Lectura y el Libro del Distrito Federal, la cual fue publicada en la Gaceta del Distrito Federal l día 4 de marzo del año 2009.

La Cámara también emitió su opinión sobre la iniciativa de Ley con Proyecto de Decreto por el que se reforma la ley de Deposito Legal vigente desde el año 1981. La iniciativa de referencia continúa en estudio en el Congreso de la Unión.

La Cámara mantiene estrecha y permanente relación con las diferentes dependencias del Instituto Nacional del Derecho de Autor, relación que se traduce en una leal colaboración en algunas de las funciones a cargo del Instituto vinculadas con las actividades de la editorial mexicana.

La Cámara sigue sosteniendo de manera indeclinable los principios que inspiraron su creación y que son la razón de ser y su quehacer: la libertad de expresión, la libertad de publicación, el respeto a los derechos de autor, la irrestricta libertad de circulación, la solidaridad gremial entre los editores mexicanos y las vinculación con organismos internacionales afines.

Para más información visista la página oficial:

http://www.caniem.org/

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¿Quiere promover la lectura? No enseñe nada, muestre su pasión

2011-10-21T09:51:00.000-07:00

Para saber cómo se forma un lector, habló con obreros jubilados y con presos. Aquí, dice que es mejor no controlar la lectura y buscar el placer.

Por Nora Viater ®
15/10/11
www.clarin.com

Yo hacía intervenciones en una cárcel de Caracas. Trabajábamos con libros que nos cedía una editorial, por lo que los ejemplares estaban a disposición de los presos. Un día, uno de los detenidos se fugó y se llevó una sola cosa con él: el libro, su libro”. Este relato lo escuchó el sociólogo francés Michel Peroni, contado por una mujer que trabaja como promotora de lectura en cárceles de Venezuela. En 2003, Peroni publicó Historias de lectura (FCE), un libro escrito a partir de relatos de vida de obreros jubilados y de presos franceses, una búsqueda motivada por el deseo de comprender los diferentes factores que intervienen en la formación de un lector. Pero sin ingenuidad: las mejores intenciones, la voluntad, no garantizan nada . Invitado al seminario “Basta de anécdotas” (ver “Las estrategias...” ), Peroni participó de la mesa “Lectura y reinsercion social”.

¿Es posible abrir un espacio –mediar– para que alguien, un grupo o una comunidad, ame un objeto, en ese caso un libro, y se apropie de él como aquel preso venezolano? Dice Peroni: “Esta mujer lo contaba como un logro que justificaba su trabajo. Pero en el fondo, ¿qué significa esta historia? Uno imagina que este joven que se fugó con su libro, nunca volverá a la cárcel. Se puede imaginar eso, pero no es más que una fantasía, una hipótesis”. Peroni, que vive en la ciudad de Lyon, trabaja en el Centro de Investigación y de Estudios Sociológicos Aplicados de Loira, en Saint-Etienne, Francia.

Peroni cree que toda sociedad es ambivalente: hace una cosa y lo contrario al mismo tiempo. Integra y, al mismo tiempo, excluye. Con los libros, con la lectura, puede ocurrir algo parecido. Para Peroni está muy bien democratizar el acceso al libro. Pero ojo: “No basta con eso, el libro no tiene esa potencia. Y muchas veces, cuando creemos que estamos favoreciendo la emancipación, en realidad hacemos lo contrario”, dice.

¿Por qué le interesó escribir un libro basado en los relatos de la clase obrera y de los presos? Ese trabajo es de fines de los años 80 y en esa época había una apuesta sociologica, un desafío a investigar entre quienes se definían como “lectores débiles”. En ese tiempo la sociología de la lectura era esencialmente cuantitativa. Teníamos este esquema: los grandes lectores eran más bien gente que tenía un capital social y cultural importante, los lectores medios, de las capas medias, y los otros correspondían a las capas desfavorecidas de la sociedad. Había una especie de fatalidad y, al mismo tiempo, un interés sociológico por ir a comunidades que podían ser definidas como de “lectores débiles”.

¿En qué medida la narración les permitió darse un lugar diferente? Yo no adhiero a esta concepción catártica, terapéutica. Cuando iba a las cárceles, hablaba de libros, con gente que no le daba importancia a la lectura. Pero hablábamos, me contaban su historia... construían un relato biográfico en el que estaba presente la lectura. Ellos también tenían algo para decir.

¿Como es posible formar y sostener un espacio comunitario de lectura, fuera del ámbito escolar? Es un gran desafío. Porque hay una forma de ver la lectura como un hecho cultural, y hay una manera de promover, incluso con muy buenas intenciones, una normatividad de la lectura, de la buena lectura, que no es la perspectiva que conviene si lo que se pretende es que la lectura sea emancipadora. No hay otra salida sino la exploración colectiva de lo que es posible para cada comunidad. Y hay que aceptar que la gente no tenga ganas de leer, hay gente a la que nunca le va a gustar leer. En cambio, la pregunta es qué se puede hacer puntualmente alrededor de la lectura, del libro y de la vida cotidiana. ¿Qué podemos hacer juntos? Esa obstinación por imponer aquello que se supone “la buena lectura” sería una mirada “contra emancipatoria”, como usted define.

Por supuesto. El promotor de lectura es un amateur , no en el sentido de lo opuesto al profesional sino de alguien que comparte su pasión. Es lo contrario del pedagogo, porque éste pretende controlar los efectos que produce, mientras que el promotor no busca el control; no le va a pedir a usted que se apasione con la lectura, pero expone esa pasión. Hay algo ahí que es muy sugestivo. El motor es la pasión, no es la educación ni la cultura, que tienen otro espacio y otra lógica. Porque lo que es fundamental es la relación que se consigue armar y el colectivo que se constituye. Es la historia que vivirán juntos.

Fuente:

http://www.clarin.com

Paralibros

2011-10-21T09:50:00.000-07:00

*La presidenta del Conaculta, Consuelo Sáizar, dijo que el proyecto de los Paralibros es fruto del exitoso Programa Nacional Salas de Lectura

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**Se instalarán 320 Paralibros en la República Mexicana

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***Los Paralibros son muebles urbanos que estarán en espacios abiertos para facilitar a los transeúntes el acceso a libros, revistas y actividades de fomento a lectura

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En su labor de acercar a un mayor número personas a las diferentes experiencias artísticas y culturales, Conaculta pone en marcha el proyecto Paralibros, que en palabras de Consuelo Sáizar, titular del Consejo Nacional para la Cultura y la Artes, es fruto del modelo más exitoso de promoción a lectura de la sociedad civil en nuestro país: Programa Nacional Salas de Lectura.

Consuelo Sáizar dijo que “con esta iniciativa la lectura será el factor para el encuentro entre ciudadanos en el espacio público. La cultura nos convoca a compartir experiencias y a enriquecernos”.

La presidenta del Conaculta explicó que los Paralibros son muebles urbanos que se instalan en espacios abiertos y a la vez protegidos, como parques, campos deportivos o accesos a museos.

Acompañada de Laura Emilia Pacheco, titular de la Dirección General de Publicaciones (DGP) y Socorro Venegas, coordinadora del Programa Nacional de Salas de Lectura, en la Fonoteca Nacional, Consuelo Sáizar detalló que serán 320 Paralibros los que se instalarán en toda la República Mexicana; proyecto que forman parte de un programa sólido que se sustenta en los aprendizajes logrados por las Salas de Lectura.

Coordinadas por la DGP del Conaculta, las Salas de Lectura han sido reconocidas como un programa modelo para la difusión de la lectura en América Latina por el Centro Regional para el Libro en América Latina y el Caribe (Cerlalc-Unesco).

La titular del Conaculta mencionó que alrededor de los Paralibros y gracias a los mediadores de lectura, los usuarios de este servicio tendrán acceso a actividades culturales como cuentacuentos y sesiones de lectura en voz alta, entre otras.

Asimismo, el mediador de lectura tendrá la capacidad de ofrecer no un libro, sino un abanico de títulos optativos e identificar inquietudes y talentos específicos de los lectores para responder a sus necesidades.

Los Paralibros serán estructuras que se abrirán durante el día, de acuerdo a las necesidades del lugar donde estará instalada, y se cerrarán por las noches. Para mayor comodidad de los usuarios contarán con bancos de lona y cojines.

En torno a los Paralibros se organizarán actividades como lectura en voz alta, en atril, juegos de mesa relacionados con la lectura, además de que participarán juglares e incluso habrá firma de libros con algunos autores.

Acerca de los títulos ofrecidos en cada Paralibro, éstos serán ediciones de literatura universal, clásicos, especializados y desde luego, se incluirán algunas revistas; la oferta estará dirigida a niños, jóvenes y adultos.

En total, Conaculta ofrecerá diez de estas estructuras para cada entidad del país, lo que representa poner a disposición de los usuarios un total de 116 mil 800 ejemplares, mismos que se renovarán de manera periódica.

Se informó que en cada localidad donde sea colocado un Paralibro se invitará a los jóvenes para que se integren al proyecto.

En su intervención, Laura Emilia Pacheco, directora de la DGP, destacó que esta estrategia aprovecha la experiencia generada en más de quince años de labor con la sociedad civil del programa de Salas de Lectura, por lo que se trata de un proyecto sustentado en esos resultados, tras informar que la inversión de la iniciativa de Paralibros asciende a 37 millones 824 mil pesos.

Acerca del funcionamiento de los Paralibros explicó que tendrán un horario de atención de martes a domingo, sugerido de 10:00 a 19:00 horas, con un mínimo requerido de cuatro horas abiertos por día.

El préstamo de los libros, revistas y biografías disponibles en cada Paralibro será a través de un sencillo sistema de credenciales que se otorgarán al cumplir con algunos requisitos básicos.

Socorro Venegas consideró que este programa parte de la importancia del uso social del libro y mencionó como ejemplo las constantes solicitudes de los estados de la República para que les obsequien libros.

Pero comentó que además de eso, es conveniente darle un uso distinto para mejorar cada acción, por lo que sin dejar esa labor, ahora se ofrecerán los Paralibros, que contienen una estrategia que busca ser más profunda.

La experiencia que hasta ahora se ha tenido con las Salas de lectura, es que éstas no se quedan sin libros, sino que gracias al trabajo de los gestores, sus acervos se incrementan y las acciones propuestas en principio para su funcionamiento, se enriquecen al poco tiempo de estar en operación.

Así es como se pueden convertir en proyectos más grandes, de impacto social y que son necesarios en este momento para renovar el tejido social. En cifras, dio a conocer que el programa que coordina distribuirá en el 2012 un total de 534 mil 399 libros.

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Plin Plak Plum

2011-10-21T08:11:00.000-07:00

Espectáculo interdiscipinario de Literatura y Música, donde los niños se divierten y participan del trabajo estético. Trabajo del mediador Oswaldo Canul Díaz.

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Lenguaje: Herramienta para comunicar y comprender el mundo.

2011-10-21T07:52:00.000-07:00

Agradecemos a la mediadora Jazmin Ixchel Castillo Becerril, por compartir este video.

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Censo 2011 del PNSLY: PRÓRROGA

2011-10-20T10:21:00.002-07:00

De 215 salas registradas, se consideran activas a 129 (contando ya a todos ustedes los 31 nuevos promotores) pero lamentablemente solo tenemos datos actualizados de 20...

Por lo mismo damos una prórroga para realizar este censo que es de suma importancia para la continuidad del programa, pueden mandarnos sus datos de ubicación y periodicidad, o en su defecto la fecha en que van a inaugurar las sesiones, de sus círculos de lectura hasta el día 3 de octubre del 2011.

De los informes, no se preocupen, por eso aclaramos en el correo anterior que no es obligatorio para los de nuevo ingreso; a ustedes sólo si desean, pueden mandar un avance de sus actividades (por escrito o fotográfico). El informe, será para sus maestros en el próximo curso, ya que ellos evaluarán su trabajo con el "Narrar y contar" que es en realidad la primera misión.

Cuando ya tengan sus círculos de lectura y puedan hacer sesiones semanales y tomar algunas fotos, avisenos o mandenos por correo su información y con eso nos ayudan muchisimo.

De antemano les agradecemos su apoyo e interés por formar parte de este programa.

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treintalibros.blogspot.com

2011-10-20T10:21:00.001-07:00

En esta ocasión les proponemos este juego, ejercicio de memoria, oportunidad de recomendar o comentar los libros más significativos y reflexión sobre nuestro experiencia lectora, pueden hacerlo como indican: un libro por día o hacer su lista de una sola vez, como ustedes quieran.

Reto de los 30 libros

1. Uno que leyó de una sentada.
2. Uno que se haya demorado mucho en leer.
3. Uno que sea un placer culposo.
4. Uno que le gusta a todos menos a usted.
5. Uno de viajes.
6. Uno de un nobel.
7. Uno muy divertido.
8. Uno para leer por fragmentos.
9. Uno con una excelente versión cinematográfica.
10. Uno con una pésima versión cinematográfica.
11. Uno que lo haya motivado a visitar algún lugar.
12. Una biografía.
13. El primer libro que leyó en su vida.
14. Uno que haya odiado hace años y hoy admira.
15. Uno que haya amado hace años y del que hoy reniega.
16. Uno ruso que sí haya leído.
17. Uno de este año.
18. El que más veces ha leído.
19. Uno que lo haya sorprendido por bueno.
20. Uno que lo haya sorprendido por malo.
21. Uno de cuentos (no valen antologías).
22. Uno de poemas (no valen antologías).
23. Uno que le gustaría volver a leer en su vejez.
24. Uno que no le prestaría a nadie.
25. Uno para aprender a perder.
26. Uno que asocie con la música que le gusta.
27. Un libro que le regalaron y no le gustó.
28. Uno que lo haya asustado.
29. Uno que se haya robado.
30. Uno que pueda salvar vidas.

¡Qué se diviertan!

Pegaso. El caballo volador.

2011-10-19T07:11:00.000-07:00

El conductor narrará la famosa leyenda de "Pegaso" y preguntará a los niños: "¿Qué anhelo o sueño del ser humano representa esta leyenda? ¿Creen que el hombre ha realizado de alguna forma ese sueño de volar? ¿Podría el Pegaso ser una anticipación del avión?", etcétera.

El coordinador invitará a que los lectores recuerden y cuenten leyendas relacionadas con animales; por ejemplo el Centauro y la Sirena. Luego planteará preguntas semejantes a las que planteó con el Pegaso.

Posteriormente animará a los niños a inventar una leyenda, no necesariamente relacionada con algún animal. Como ejemplo, podría servir la leyenda mexicana sobre el Popocatépelt y el Iztaccíhuatl, o "El hombre del maíz", u otros que conozcan y cuenten los propios participantes.

Finalmente, el conductor sugerirá algunas diferencias entre los géneros narrativos: cuento, leyenda y fábula, aunque sin entrar en complicaciones analíticas. Por ejemplo: el cuento narra hechos más o menos reales, con personajes humanos; la fábula utiliza principalmente personajes animales; la leyenda se basa en ideales y anhelos imaginarios, irreales.

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Dos cosas importantes:

2011-09-27T10:22:00.000-07:00

1) MEDIADORES les recordamos que para poder continuar con las actividades públicas, promover el programa, ponernos al día con todos los pendientes, continuar con los diplomados, con la actualización de acervos y que el programa se siga manteniendo; es imprescindible que nos envíen sus informes trimestrales y/o material testimonial.

Ya estamos en septiembre, por consiguiente serían tres informes de lo que va en este 2011, por favor que nos los envíen o pónganse de acuerdo con alguna de las supervisoras de la Coordinación Operativa para que pasen a recogerlos. Por favor, es material que nos es necesario tener.

PARA LOS MEDIADORES DE NUEVO INGRESO: Ustedes no van a presentar ningún informe, ya que no cuentan con acervo aún, sólo se les pide que recolecten evidencias de sus avances, recuerden que se va a hacer trabajo de seguimiento con los maestros que tuvieron dentro del diplomado.

PARA LOS MEDIADORES DEL GRUPO I DE ACTUALIZACIÓN: Ustedes SÍ van a presentar sus informes 2011 y su material testimonial va a servir tanto para el seguimiento dentro del diplomado, además de que será parte de sus informes.

2) PARA TODOS: A partir de esta fecha y a más tardar el 30 de septiembre es PRIMORDIAL que nos manden la DIRECCIÓN Y HORARIOS ACTUALIZADOS de su sala de lectura (o grupo de lectores, en el caso de los promotores de nuevo ingreso), es de suma importancia que tengamos el directorio actualizado de la Red del PNSLY.

Si su sala o grupo es itinerante confirmen la dirección de su domicilio, si tienen más de una ubicación y/u horario, mándenos todas las direcciones y horarios, por favor.

Estos datos nos lo pueden mandar al:

correo electrónico salas.de.lectura.yucatan@gmail.com

Llamando al número (999) 9284317 o a la LADA sin costo adicional 01 800 83 22 383

O pidiendo una cita de seguimiento a cualquiera de las supervisoras de la Coordinación Operativa

Vía Mensaje al número celular 9999 10 25 31

También vía Messenger salas.de.lectura.yucatan@passport.com

O en Facebook, facebook.com/salas.de.lectura.yucatan. publicándolo en este Muro del GRUPO PRIVADO o vía INBOX (Mensaje privado).

Agradecemos de antemano su atención y como siempre quedamos a sus órdenes.

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Recomendación de la promotora Denisse Herrera

2011-09-27T09:32:00.003-07:00

En esta ocasión les dejamos la recomendación de la promotora Denisse Herrera que son los cuentos de Nasrudín, quien es un personaje mítico de la tradición popular sufí. les dejamos uno de los relatos que nos compartio Denisse y este libro para que disfruten algunas de sus historias:

Una capa pesada

Una noche la gente oyó un ruido espantoso que provenía de la casa de Nasrudin. A la mañana siguiente y apenas se levantaron lo fueron a visitar y le preguntaron: "¿Qué fue todo ese ruido?". "Mi capa cayo al suelo". Respondió Nasrudín.

Pero: "¿Una capa puede hacer tal ruido?" Le cuestionaron:

"Por supuesto, sí usted está dentro de ella, como yo lo estaba"

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Bienvenidos a la nueva herramienta del PNSLY

2011-09-20T10:45:00.000-07:00

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www.youtube.com/user/PnslYucatan

Les hacemos una invitación a que visiten nuestro Canal de Youtube, que es básicamente la caja donde guardaremos todos esos vídeos que ustedes nos hacen llegar o que por nuestra cuenta vamos colgando indistintamente en este blog y/o en el muro de Facebook, este canal es solo un auxiliar para que ustedes encuentren el material audiovisual que necesiten o quieran volver a disfrutar de manera más fácil.

Este Canal es una extensión de las dos vías de comunicación virtual por lo tanto mantendrá el mismo orden y objetivos que hemos seguido hasta ahora, la diferencia es que acá no se les llama etiquetas (Secciones) sino "Listas de reproducción".

Sólo den click en las imágenes o encuentren el link en la barra izquierda de este blog.

Ojalá sea de utilidad para ustedes.

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Volver a la infancia.

2011-09-19T14:29:00.000-07:00

La sorpresiva lluvia del sábado, no cabe duda, era para Agustín Monsreal. Tenía su nombre en mayúsculas. En su libro "Juguetería literaria" el escritor define a la lluvia como el "agua que cae del cielo de muchísimas maneras, tantas y tantas, que casi podría decirse que hay una para cada quien y una para cada circunstancia". Por eso decimos que la del sábado, en el marco del homenaje al maestro Monsreal, era única y exclusivamente para él.

Reunidos en el CECUNY de Mejorada, ahí donde alguna vez dragones y soldados, el aguacero fugaz fue el preámbulo de una llovizna cargada de evocaciones. Los Niños Cantores de Yucatán prepararon un regalo muy especial para el escritor homenajeado: seis canciones estupendamente interpretadas que inundaron de emoción el instante.

Poco antes de las seis de la tarde el maestro Agustín Monsreal arribó acompañado de su esposa Laura Barrientos y Luis Solís Vázquez, Director de la Biblioteca Manuel Cepeda Peraza. No estoy seguro si ya desde entonces las aisladas gotas de aquella llovizna eran recuerdos lejanos que caían desde algún cielo de la infancia del escritor, pero aquel niño que años atrás, chapoteando en la calle 78 del Barrio de Santiago se había cortado la pierna por accidente, ya estaba ahí tomando su lugar en la primera fila.

Llueven las dos primeras canciones: "El tuqueque" y "La muñeca fea", de Emilio Sojo. La voz conjunta de los Niños Cantores de Yucatán no es otra cosa que un tierno murmullo de inocencia y dedicación. Los dirige el profesor Gaspar Gamboa Sosa mientras que sobre el teclado la profesora Teresita Novelo Pavía hilvana las melodías.

Pienso en los años que me aventaja el maestro Monsreal, son cuarenta, los mismos que cumple como escritor. No imagino la infinidad de cosas que habrá vivido en cada uno de esos días, la cantidad de sueños, palabras, ficciones que de él han emanado. Quizá por eso hoy su paso es calmo y sereno como esos árboles de la plaza que dan tanta sombra y necesario oxígeno.

Y mientras, mientras la tierna llovizna de estos niños y niñas continúa con otra canción. El auditorio los aplaude, el homenajeado también, la emoción persiste. Lo mismo sucede cuando Justino Carrillo, Mirza Herrera (Mediadores de Salas de Lectura) y Jorge Cortés leen fragmentos de algunos cuentos de Monsreal que al público hacen reír.

Monsreal toma la palabra. Los niños cantores, atentos, escuchan. El escritor les habla sobre la felicidad, sobre la maravillosa edad de la infancia: "yo también fui niño", les dice. Y emprende un excelso discurso que reflejó en cada palabra la emoción contenida. Agustín Monsreal volvió a la infancia únicamente para reflexionar este presente. Hizo alusión al día en que chapoteando en su calle de Santiago se cortó la pierna y pensó que el mundo se acababa, que no recibía la atención necesaria.

Esa cortada a la distancia, admite, "ha sido lo mejor que he tenido". Es Monsreal hablando del amor y de la felicidad. Es el gran escritor afirmando que la literatura lo ha hecho útil y feliz. "La literatura ha sido una manera de ser, una manera de estar en el mundo". Es la lluvia con su inmensa sabiduría diciéndonos en cada gota, en cada cana, que la felicidad es un estado interior.

Vuelvo a la definición de lluvia: "se utiliza también como tema de conversación, como metáfora, como mero recurso de la imaginación, existe: la que forma charcos y regocija a los niños porque les permite salir a empaparse y a chapotear en las aceras…"

Definitivamente la del sábado era de Agustín.

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2011-09-19T14:28:00.006-07:00

Les dejamos este video sobre el programa "Lectura compartida" de la Universidad Deusto en Bilbao, España.

Si desean saber más sobre esta investigación les recordamos la página web:

/www.psicologiayeducacion.deusto.es

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Recomendaciones para cuidar nuestros acervos

2011-09-19T14:28:00.005-07:00

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Hoy les dejamos las recomendaciones de la mediadora Lilia Angulo Bermejo, quien nos dijo que debemos hacer para mantener nuestros acervos en buen estado en climas como el de Yucatán.

1) Fumigar nuestra casa o el lugar donde tengamos el acervo mínimo cada 6 meses.

2) Sacudir todos los libros mínimo cada mes para que el polvo no se vuelva caldo de cultivo de otros insectos y depredadores de papel.

Debemos sacudir las repisas o muebles y sacudir libro por libro y hojearlos, eso podemos hacerlo poco a poco, incluso Lilia nos sugiere que se vuelva una rutina, el tener que hojear un libro o dos para que se ventilen.

3) Lo ideal sería instalar un aire acondicionado y un deshumidificador en la habitación donde resguardaras tu acervo, para conservar el ambiente seco y fresco (27º - 30º). Pero si no puedes Lilia nos recomienda que destinemos un ventilador que de directamente a los libros y ventilar si es posible diario la habitación, abrir ventanas y puertas para que circule el aire.

4) Otro ideal si la casa donde vivirás es de mampostería es que “impermeabilices” las paredes que consiste en raspar la pared hasta eliminar toda pintura o acabado que tenga, que quede limpia la piedra, se le da una capa de chapopote, después una de cal, y al final una de cemento y ya al final vuelves a pintar o tapizar. Este proceso evita la humedad normal en ese tipo de construcciones.

5) En caso de no poder hacer ese trabajo, con que NO pegues el librero (mueble o cajas) a la pared y le destines el ventilador y mantengas limpio ese espacio, no tendrás ningún problema.

6) Si los guardas en cajas de cartón, ponlos dentro de bolsas plásticas, a modo de funda interior para resguardarlos del polvo con unas bolsas de manta de cielo con carbonato de calcio (lo venden en farmacias) para evitar la humedad.

Esperamos esto sea de utilidad.

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"Seguiré leyendo mientras me quede un soplo de vida"

2011-09-05T10:24:00.000-07:00

ENTREVISTA: HAROLD BLOOM Crítico literario

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Pasear por la literatura de la mano de Harold Bloom, uno de los mejores críticos de la historia, es un privilegio que ahora se multiplica gracias a 'La anatomía de la influencia', libro-testamento en el que muestra la fuerza su legado.

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Luz de agosto, la misma que hace 11 años, cuando lo entrevisté por primera vez, en verano de 2000. La casa, el jardín, las ventanas selladas, todo tiene el mismo aspecto. Entonces Harold Bloom era un hombre de 70 años, pletórico de energía, con bastantes kilos de más. Hoy me recibe un anciano enflaquecido que se apoya fatigosamente en un grueso bastón negro. Todo en la casa sirve de soporte a torres de libros, que se amontonan en los sofás, las sillas, los alféizares de las ventanas, en el suelo. Bloom dice haber superado ciertos problemas de salud, que califica de catástrofes. Constantemente bebe agua de una especie de biberón de plástico que recuerda la retorta de un alquimista. Es el crítico literario más importante de nuestro tiempo, por ser el único que ha sabido hacer llegar su portentosa sabiduría al lector normal, sin renunciar un ápice a la exigencia de calidad que es el distintivo de la gran literatura. Autor de más de 40 obras e innumerables estudios y artículos, Harold Bloom (Nueva York, 1930), que ocupa la Cátedra Sterling de Literatura de la Universidad de Yale desde hace más de medio siglo, acaba de añadir a su importante nómina de publicaciones un nuevo título: La anatomía de la influencia. En él vuelve sobre su más importante aportación al campo de los estudios literarios, el concepto de influencia. Se trata de una noción de considerable complejidad técnica, que Harold Bloom convierte aquí en el eje de un recorrido apasionante por las lecturas en que ha invertido toda su vida o, para decirlo parafraseando el título de su obra más emblemática, El canon occidental, un paseo por las mejores obras literarias de la historia. Simplificándolo al máximo, la influencia poética es un mecanismo que explica el proceso histórico de creación literaria, que Bloom caracteriza como una batalla formidable que los grandes creadores literarios de cada era se ven obligados a entablar con sus precursores, a fin de liberarse de la agónica influencia que ejercen sobre ellos los gigantes que los antecedieron. Alejándose del tecnicismo inherente a tan complejo proceso, Bloom desplaza el énfasis del libro a un terreno más humano y accesible, acercándolo a la realidad del día a día, como subraya el subtítulo que ha elegido para su obra: La literatura como forma de vida.

-La anatomía de la influencia es mi summa literaria, mi legado como crítico. El testimonio final de una vida dedicada a los libros. El verdadero asunto es la pasión por la literatura. Para mí, leer es la única manera de dar sentido a la vida. En el libro tiendo un puente a los millones de lectores auténticos de todo el mundo, lectores anónimos que contra viento y marea, pese a que corren tiempos terribles para la verdadera literatura, se niegan a renunciar a ella.

-¿Es su canto del cisne?

-En el sentido de que seguramente ya no tendré ocasión de escribir ninguna obra de la misma envergadura.

En lugar de hacer preguntas, sugiero leer en voz alta breves fragmentos, invitándole a iluminarlos con sus comentarios. Bloom acepta. "Gertrude Stein observó en una ocasión", leo, "que uno escribe para sí mismo y para los desconocidos, lo cual yo traduzco como hablar conmigo mismo, que es lo que nos enseña a hacer la gran poesía, y hablar con los lectores disidentes, aquellos que buscan instintivamente en solitario la literatura de calidad, desdeñando a los devoradores de J. K. Rowling y Stephen King, que llevan a sus seguidores al suicidio intelectual, haciendo que se despeñen en el océano gris de Internet".

"Hoy día se ha producido un abandono de toda exigencia estética y cognitiva que son las señas de identidad de la gran literatura. La literatura imaginativa, tal y como la cultivaban Shakespeare, Cervantes, Dante y Montaigne, ha cedido ante la basura abominable de best sellers como los que acaba de citar y cualesquiera sean sus equivalentes en España y el resto de los países del mundo. ¿Qué se puede hacer ante una situación así? Llevo años luchando contra ello, pero sé que es una batalla perdida".

Leo la siguiente frase: "Todos tememos la soledad, la locura y la muerte. Whitman, Leopardi o Hart Crane no nos curarán de esos espantos, y sin embargo esos poetas nos traen el fuego y la luz".

"Comentar eso es decir por qué leemos, por qué vivimos. Supongo que lo esencial es la alusión al fuego y la luz, manifestaciones elementales de la fuerza vital. En realidad, todo se reduce a la emoción y al deseo, a la palabra, el dabar de la Biblia hebrea, el logos de los griegos, o dicho de otro modo, el amor por cuanto vive".

Dentro de unos días regresa a la universidad, a impartir clases. La enseñanza, junto con la lectura y la escritura crítica, son sus grandes pasiones: "Será mi 56º año consecutivo como profesor de Yale. Si algo tengo claro es que jamás voy a retirarme. Jamás dejaré de enseñar ni de escribir". Bloom comenta que en estos momentos está escribiendo tres libros: un estudio de cinco figuras clave de la literatura norteamericana, un novelista y cuatro poetas (Herman Melville, Emily Dickinson, Wallace Stevens, Walt Whitman y Hart Crane). "Los otros dos libros se apartan radicalmente de lo que he hecho siempre: de una parte, unas memorias literarias que espero concluir antes de morir y, más novedoso aún en alguien como yo, una obra de teatro sobre Walt Whitman".

-¿Se sabe de memoria mucha poesía? ¿Le gusta recitarla?

-Toda, toda la poesía que hay bajo el sol. Esta mañana me desperté recitando la estrofa final del Diálogo entre el yo y el alma, de William Butler Yeats:

"Me contenta seguir hasta su fuente / todo evento en acción o pensamiento. / ¡Medirlo todo; perdonármelo todo! / Cuando así me libero del arrepentimiento / fluye tanta dulzura en nuestro pecho / que debemos reír y debemos cantar, / pues todo nos bendice, y es bendecido también / todo cuanto miramos".

Bloom acerca a la boca el biberón de agua. El gesto trasluce la extraña cercanía entre la ancianidad y la infancia.

-¿Recuerda a Harold Bloom cuando era un niño de 5 o 6 años?

-Lo recuerdo muy bien. Era un niño muy solitario, el menor de cinco hermanos, tres niñas y dos niños. Me refugiaba en un rincón del piso, en el Bronx, y me pasaba el día leyendo.

-¿Puede evocar algunas de las lecturas más importantes de aquellos años?

-Ingentes cantidades de poesía, en yiddish, y luego, cuando aprendí a leer inglés por mi cuenta, con 6 años, traducciones de las sagas nórdicas. Pero quizás el libro que más me afectó fue Moby Dick, con 11 años. Me hizo experimentar una angustia y un horror metafísicos que solo había sentido con Shakespeare.

Llega la hora de hacerse la foto, ritual al que Harold Bloom se somete con júbilo casi infantil. Elige cuidadosamente una gorra de los New York Yankees, de los que se declara fervoroso fan. Es conocido su empeño por hacer ejercicio durante las entrevistas. En este caso, se limita a subir y bajar las escaleras de madera que dan al jardín trasero de la casa. "Pregunte lo que quiera", dice. Aprovecho la ocasión para pedirle que se pronuncie sobre la gran novela norteamericana de nuestro tiempo. "Los grandes novelistas americanos vivos", responde con resolución, "son Philip Roth, Don DeLillo, Cormac McCarthy y el misterioso Thomas Pynchon, probablemente el mejor de todos ellos".

Tras decir esto, Harold Bloom da por terminada la entrevista, manifestando encontrarse muy cansado, y nos acompaña hasta la puerta. Inopinadamente, el fotógrafo le espeta: "Profesor Bloom, ¿le viene a la memoria un retrato memorable de un rostro hecho con palabras?". "El espejo de mano, de Edgar Allan Poe, un texto terrible", responde.

Al llegar a Nueva York, busco el poema, que es, en efecto pavoroso, solo que no lo escribió Poe, sino Walt Whitman, y consiste en una descripción escalofriante del cuerpo repugnante de un anciano. El desliz revela qué es lo que Bloom ve al asomarse al espejo: la muerte misma, que él mantiene a raya azogue en mano. Unos minutos antes, en el curso de la conversación, evocaba un verso de su amigo Mark Strand que dice: "El espejo no es nada sin ti".

Harold Bloom cierra la puerta tras de sí, dejándonos con la sensación de que al irnos no se queda solo en la casa. Lo acompañan voces, ecos, versos y frases que necesita recitar: "Decía Valéry que los poemas no se acaban, sino que se abandonan. Tampoco es posible escaparse del laberinto de la influencia. Una vez que se llega a su centro, eres tú quien empieza a ser leído con más fuerza de la que te ha sido conferida para adentrarte en la imaginación de otros. El laberinto es la vida misma. No puedo poner punto final a este libro, porque tengo intención de seguir leyendo mientras me quede un soplo de vida".

FUENTE: http://www.elpais.com/global/

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Renovamos el logotipo del Programa Nacional Salas de Lectura

2011-09-05T08:38:00.000-07:00

Queridos amigos:

El Programa Nacional Salas de Lectura (PNSL) celebra la vitalidad e impulso que vivimos en esta etapa de crecimiento y fortalecimiento. Valoramos todo su esfuerzo y su apoyo, y nos da mucho gusto comunicarles que también se renueva el logotipo del Programa Nacional Salas de Lectura.

Nuestra maceta con la planta de libro se modifica para hacerlo más atractivo y darle más dinamismo y color a la imagen del PNSL. En este nuevo logotipo un rayo de luz produce que el reflejo de la planta forme la letra “S” de Sala, aprovechando la curva de abajo se insertó la forma cortada de la maceta.

El personaje estelar son los libros y el fomento a la lectura, así que creemos que con esta nueva imagen los carteles, trípticos, displays, promocionales y todos los productos que se generen para la difusión del Programa Nacional Salas de Lectura en todo el país lucirán más atractivos.

El nuevo diseño toma en cuenta el público objetivo que asiste a las Salas de Lectura —infantil-juvenil y adulto—. Con esta imagen abarcamos un espectro más grande para identificar a nuestras Salas de Lectura.

Para posicionar la imagen a nivel nacional les pedimos utilizar este nuevo logo en todos sus impresos, promocionales, constancias, documentos, páginas de internet y redes sociales relacionadas con las actividades del programa.

Dentro de la normatividad les pedimos no desvincular el PNSL del Conaculta y agregar en las plecas siempre el logotipo del Conaculta junto al del PNSL.

Atentamente,

Jesús Heredia Caamaño

Coordinador Nacional del Programa Salas de Lectura

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Museo Fadrique de Basilea

2011-09-02T23:10:00.000-07:00

Les invitamos a que visiten la pagina Web de "El Museo del Libro Fadrique de Basilea", también conocido como el Museo del Libro, que es un espacio museístico situado en la ciudad española de Burgos.

El Museo del Libro Fadrique de Basilea fue desde hace años el gran sueño de Siloé, arte y bibliofilia, fundada en 1997 por Juan José García y Pablo Molinero, y que centra su actividad y sobresale en la recreación facsimilar de los códices y libros que han marcado la historia del hombre. Este museo muestra su colección en una exposición didáctica con el interés de acercar a sus visitantes este fascinante mundo.

Abrió sus puertas el 23 de julio de 2010. La persona que da nombre al Museo,Fadrique de Basilea, fue el impresor más importante de Burgos en el siglo XV. Ejerció su profesión en la ciudad durante más de treinta años dejando de sí una importante estirpe de impresores. De su taller salieron algunos de los incunables más afamados de este periodo, como la primera edición de La Celestina.

La pagina Web es:

http://www.museofadriquedebasilea.com/inicio/

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Poetas, hechiceros de la palabra

2011-09-02T23:02:00.000-07:00

1. Selecciona del acervo diez o más libros de poesía.

2. Coloca los libros en el centro de una mesa alrededor de la cual se sentarán los participantes.

3. Indica que cada participante deberá imaginar que tiene que visitar a un adivino, pitonisa, brujo, vidente, mago, etcétera, para obtener la respuesta a una pregunta que le inquieta. Orienta a los lectores para que las preguntas tengan un carácter general.

4. La persona a tu derecha iniciará la actividad diciendo su pregunta en voz alta y el que le sigue (a la derecha) dirá un número al azar, y el que sigue (a la derecha) escogerá también un libro al azar y lo abrirá en la página que indica el número que se dijo y leerá la respuesta, que puede ser un fragmento de un poema.

5. La dinámica finaliza cuando todos los participantes hayan hecho su pregunta.

6. Trata de hacer de las “respuestas” algo divertido o misterioso.

7. Termina la actividad invitando a los participantes a comentar las coincidencias que pueden existir entre sus preguntas y los fragmentos de los poemas.

Piratería, enemigo común de libros impresos y digitales

2011-09-02T22:50:00.000-07:00

El Financiero en línea
Con información de José R. Arteaga/MVC
0811

La versión en papel aún es rentable en México: Roberto Banchik

Después de dos años con tendencia a la baja, las ventas de libros en México habrían repuntado en 2010. Y pese a la mala racha que registraron, se mantienen a años luz todavía respecto al mercado de las publicaciones digitales.

Ambas industrias, la primera tradicional, la segunda de innovación, se enfrentan a problemáticas distintas y, casualmente, a un enemigo común: la piratería.

De acuerdo con los últimos datos de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana (Caniem), 2008 y 2009 fueron años de descensos en la comercialización de libros impresos. Sólo ese último año se produjeron 121 millones 853 mil ejemplares, lo que representa una reducción de 2.8 por ciento en comparación con el año anterior. Aún no hay cifras de 2010.

La comercialización de ejemplares en 2009 disminuyó 6.9 por ciento respecto a 2008, situándose en alrededor de 129 millones de unidades, equivalentes a ocho mil 237 millones de pesos.

Victórico Albores Santiago, presidente de la Caniem, aseguró que lo anterior da cuenta de una industria "con grandes problemas" asociados a la difícil situación de la economía mundial. A pesar de ello, adelantó que existe una ligera recuperación en las cifras de 2010 que serán dadas a conocer a finales de este año durante la Feria Internacional del Libro de Guadalajara.

Los factores que detonarían el auge de las editoriales en el país, consideró, son la creación de estímulos fiscales similares a los impulsados en los años setenta, que incluían una reducción del 50 por ciento del Impuesto Sobre la Renta (ISR), y un programa de subsidios que permita volver a invertir las utilidades en la generación de más libros.

Recordó que en la actualidad la industria sólo cuenta con mecanismos de apoyo, como la exención en el pago del Impuesto al Valor Agregado (IVA), insuficiente si se compara con los soportes recibidos en otros países, que incluyen programas de estímulos a la exportación e incentivos para adquirir créditos.

El presidente de la Caniem manifestó que han tenido acercamientos con las secretarías de Economía y Crédito Público, en donde han planteado la problemática que vive la industria editorial, con el objetivo de lograr apoyos, sin que hasta el momento hayan fructificado.

Una de las peticiones que le han planteado al gobierno para mejorar su situación, es la posibilidad de editar los libros utilizados en las escuelas primarias en el país, como lo hacen ya a nivel secundaria.

El esquema considera que el libro sería vendido en un máximo de 35 pesos por unidad, y los costos de la producción se dividirían entre el gobierno federal con un 60 por ciento y los gobiernos estatales con el porcentaje restante.

Cabe recordar, que desde 1959 la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos es la encargada de elaborar los textos que se distribuyen en las primarias de todo el país.

Roberto Banchik Rothschild, director de Random House Mondadori en México, distribuidor de libros digitales e impresos en España y nuestro país, refirió que el papel del gobierno como único editor de los libros de texto de primaria "es un duro golpe a la industria editorial mexicana", y sugirió que en la medida en que el sector gubernamental deje de ser el productor de los libros y se convierta en el regulador de los contenidos "la industria editorial crecería muchísimo".

Nuevo reto

Un reto que asume la industria editorial nacional es la entrada de los libros digitales en el mercado mexicano.

Victórico Albores opinó que el libro digital avanza con "lentitud" en el país, pero reconoció que "se convertirá en un negocio que va a florecer" cuando logre sobreponerse a los altos costos que le significan a la población el adquirir los dispositivos diseñados para la lectura en las pantallas.

Detalló que la integración de la lectura digital en México trae consigo problemáticas que conciernen al entorno internacional, como el respeto a los derechos de autor y la proliferación de la piratería en mayor escala que la del libro impreso, lo cual podría ser "terrible" para la industria editorial.

Mencionó que de acuerdo con diversas encuestas a las que ha tenido acceso, la piratería llega a alrededor de mil 300 millones de libros en la red a escala internacional, cifra que va en aumento y que puede ser equiparable a la de los libros físicos que se distribuyen de manera ilegal en este momento.

Una de las acciones que ha emprendido la Caniem junto con la Coalición por el Acceso a la Cultura, de la cual forma parte, es el envío de una carta a la Presidencia de la República para que se sume a la firma de un acuerdo que pugne por el respeto a las leyes del derecho de autor, lo cual podría significar un apoyo a la industria editorial en su migración a los medios digitales con tal de evitar una "catástrofe" para el negocio de los libros.

Roberto Banchik indicó que en México todavía no existe una fuerte penetración de libros electrónicos, por lo que la empresa que dirige se está preparando para conformar su oferta, para cuando el mercado crezca.

Detalló que existe un círculo vicioso porque la venta de portadores de contenido electrónico no ha crecido debido a que no se han suministrado títulos suficientes en el mercado, en función precisamente de la baja penetración de los dispositivos entre los consumidores.

Aseguró que Random House Mondadori, preparándose para el despegue del negocio, incorpora de 20 a 30 libros digitales por mes a su oferta, que pueden ser adquiridos en algunas librerías del país.

Una alternativa para incentivar el mercado, dijo, ha sido la creación de empresas como Libranda, sitio de Internet encargado de almacenar y distribuir los libros de diversas editoriales, con lo cual buscan comercializar sus productos a un mayor número de usuarios.

Con relación al problema de la piratería, advirtió que una solución viable sería la adopción de controles tecnológicos, además de las alternativas legales que se pudieran poner en marcha.

Roberto Banchik afirmó que la transformación en la industria, en función de la demanda, traerá consigo el cierre de editoriales que no se hayan adaptado a las nuevas circunstancias del mercado; en contraposición, indicó, han surgido nuevas empresas que manejaban contenido sólo en Internet y que ahora editarán libros interactivos.

Concluyó que a pesar de las problemáticas "hoy por hoy, la industria editorial (impresa) es rentable".

Alberto Achar Abadi, gerente de mercadotecnia de Gandhi, indicó que desde hace dos años la librería ha puesto 20 mil libros digitales a la venta -algunos son gratuitos-, a través de su sitio en la red, de los que se descargan 300 títulos cada mes, pero sólo cien son comercializados.

Además, se sumó a la preocupación de la industria por las copias ilegales de las publicaciones, "ya que todo lo digitalizado termina siendo pirateado".

Achar Abadi señaló que el mercado de los libros es "complejo" y requiere que el volumen de ventas sea alto para ser rentable. Agregó que como librería seguirán creyendo en la existencia de un mercado nacional de venta de ejemplares impresos en el que continuarán su inversión.

FUENTE:

http://www.elfinanciero.com.mx/

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Reportaje "Hábitos de lectura en México"

2011-09-02T22:46:00.000-07:00

Sabines. Hecho para niños.

2011-07-20T17:40:00.000-07:00

Amigos, un gusto saludarlos de nuevo y les dejamos en esta ocasión un libro que nos recomendó la promotora Claudia Gonzalez.

Presentación.

Sabines. Hecho para niños nace como parte de una familia de publicaciones que busca difundir la obra de los más importantes poetas de Chiapas. Su público meta es el conformado por los niños de Chiapas capaces de leer y comprender; por eso pensaron que a partir de los 7 años, es la edad propicia para navegar por estas páginas. No hay límite máximo en la edad porque creen que en nuestros corazones siempre hay un niños, o una niña, hablándonos al oído.

Nace como proyecto editorial en el 2008. Aunque su historia es anteriro, cuando un grupo de artistas plásticos propone un ejercicio de investigación creativa. En esté, la experimentación busca encontrar los lazos que unen a la palabra impresa con la imagen. Un ejercicio tan añejo como la existencia misma del hombre pero que en cada época, nos ha ofrecido resultados distintos.

Su gestación fue lenta, el proceso de selección de poemas debió plantearse sus posibles lectores. Luego, la elaboración de imágenes y, por supuesto, la construcción del producto: un libro.

Los próximos títulos incluiran a Rosario Castellanos y Rodulfo Figueroa. De esta manera, con las Palabras más bellas, escritas por sus mejores creadores, convierten en Hechos la difusión y Preservación del patrimonio cultural de Chiapas.

Sabines. Hecho para niños.

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A 90 de años, Suave Patria, el poema de López Velarde sigue vigente; sensuales y antisolemnes, sus metáforas han resistido a los peores declamadores,

2011-07-13T18:23:00.001-07:00

Por Juan Carlos Talavera ©.

A noventa años de que Ramón López Velarde escribiera el poema Suave Patria, “sigue vigente y actual por su gran sensualidad y porque está dirigido a todos los sentidos”, señala el escritor e historiador Vicente Quirarte.

El historiador apunta que es un poema antisolemne, lleno de mexicanidad, que contiene metáforas clásicas sobre nuestro nacionalismo, y en sus versos anticipa la expropiación petrolera y exhibe su oposición a la influencia francesa y americana.

Ramón López Velarde escribió Suave Patria el mismo año de su muerte (1921) “y puedo decir que es una metáfora irreverente donde se desacraliza a personajes como Cuauhtémoc, y capta imágenes únicas como la vendedora de chía, el barro negro de Oaxaca y el santo olor a panadería, condensando un mexicanismo profundo, explica a Crónica el autor de Un paraguas y una máquina de coser, quien mañana recibirá el Premio Iberoamericano de Poesía Ramón López Velarde.

Sin embargo, Vicente Quirarte, miembro de la Academia Mexicana de la Lengua, reconoce que no se trata de un poema sencillo. Ese es otro de sus secretos porque la gran poesía debe tener un poco de oscuridad para poderla descifrar. Y un ejemplo de esa oscuridad está en el verso: “Sobre tu capital, cada hora vuela ojerosa y pintada, en carretela”, que se refiere al ritmo de las horas que son mucho más aceleradas en la ciudad que en el campo.

También alude a una circunstancia particular de la época, cuando las prostitutas salían a las calles de la ciudad de México en carretelas y exhibían sus encantos. Sucedía a la una de la tarde, mientras los niños estaban en la escuela, ellas pasaban por la calle de Madero, lugar que el poeta zacatecano describió en su crónica La Avenida Madero, publicada en el primer número de la revista Pegaso el 8 de marzo de 1917.

Además, Suave Patria es un poema de noventa años que ha soportado los peores declamadores y maestros de civismo, y además, supera por mucho a otros más recientes como México creo en ti (de Ricardo López), el cual es machacón, retórico y cursi”.

STREET. Considerado el punto final del modernismo y el primer poeta que mostró desconfianza hacia las palabras, Ramón López Velarde creó una poesía nueva con una facilidad extraordinaria y con un instinto auténtico pese a que estaba en contra de las vanguardias.

En Suave Patria, “López Velarde toma a Cuauhtémoc como el héroe fundamental, pero le pasa la mano por el hombro, lo tutea, lo baja del pedestal y todo eso tiene que ver con un acercamiento lúdico y no por eso irrespetuoso, porque hay una desacralización del mito, sin dejar de ser un poema patriótico”.

Hay otros versos que podrían considerarse bastante actuales tales como: “En piso de metal, vives al día, de milagros, como la lotería”, que refiere a un país con una riqueza y con grandes recursos naturales, pero donde seguimos viviendo de milagro, casi con alfileres”, expresa.

El verso se anticipa diecisiete años a la expropiación petrolera cuando dice: “El Niño Dios te escrituró un establo y los veneros de petróleo el diablo”. Y al declamar: “Como la sota moza, Patria mía”, habla de esa pahttp://www.blogger.com/img/blank.giftria joven y rozagante, como las criollas que pintaba su amigo Saturnino Herrán, quien fue su equivalente desde la pintura”, como ha escrito Felipe Garrido.

Y también escribe “Quieren morir tu ánima y tu estilo”, haciendo referencia a la influencia de Francia y Estados Unidos. Es decir, en 1921 la influencia francesa ya no es tan fundamental en el país, como la influencia de Estados Unidos, entonces López Velarde advierte sobre la irrupción de Estados Unidos, y por eso él decía que Madero primero fue una “calle, luego una Rue y finalmente la Street”, una metáfora bastante actual, concluye.

IMAGEN 1: Tomada de la edición electrónica de www.cronica.com.mx.
Recuerdo. Ramón López Velarde, Revista de Revistas,
21 de junio de 1936. Hemeroteca Nacional, UNAM.

IMAGEN 2: Tomada de http://salasdelectura.conaculta.gob.mx

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No hay justicia pero hay poesía. Grisel Riverón Castro se une #tuitcallejero‏

2011-07-13T18:15:00.000-07:00

Por muchos amigos conocí esta propuesta, les invito a que la conozcan.

Es un ejercicio de creatividad, honestidad y denuncia. Como promotora de lectura sé del poder que tiene el lenguaje y esta es una sencilla y bella forma de mostrar el valor de la palabra.

En mi calidad de persona física y como la coordinadora de la Sala de lectura “Zool - Scheherezade”, me armaré con marcador y papel, para poner #tuitcallejeros para recordar que si bien no hay justicia, hay poesía para recordar a los 49 niños asesinados por negligencia y a los 110 niños lesionados en la guardería ABC cuyo caso, impune, cumple dos años el próximo 5 de junio.

Seguiré la iniciativa del Colectivo Malacalle de llenar las ciudades con #tuitscallejeros no virtuales, llenos de esperanza, humor, tristeza, sarcasmo, alegría, indignación... en fin, con todas las emociones humanas, la propuesta es colocar varios mensajes o un #tuitcallejero por los niños.

Comenzaré hoy viernes 3 de junio en la Biblioteca Pública Central Estatal “Manuel Cepeda Peraza” a las 18:00, y el domingo 5 de junio a las 9:00 am en el parque de Santa Lucia comenzaré a pegar estos mensajes.

No es necesario que vayan conmigo, solo tomen hojas de reciclaje, de esas que ya no sirven y que solo hemos usado por un lado y con un plumón negro escriban una frase que exprese sus sentimientos ante la negligencia por el caso de las guarderías ABC o una frase que quieran compartir, puede ser un fragmento de un poema, una locura, una sentimiento, un sueño, una denuncia, lo que tu quieras, pégalo en la puerta de tu casa o en cualquier lugar público, con cinta adhesiva de preferencia.

Si quieren y pueden saquen fotos de sus #tuitmensajes para mandárselos al colectivo Malacalle y sepan que no están solos en el movimiento, que somos más los que creemos en la poesía y la palabra.

MI AGRADECIMIENTO DE ANTEMANO POR EL APOYO AL COLECTIVO MALACALLE, AUTORES DE LA IDEA DEL @TUITCALLEJERO... MIL GRACIAS.

A. Grisel Riverón Castro.

http://deriveron08.blogspot.com

II COLOQUIO DE LITERATURA INFANTIL EN IZAMAL

2011-07-13T17:42:00.000-07:00

En el marco del Segundo coloquio de literatura para niños y jóvenes (pequeña visión que amplifica el mundo) que organiza el Programa Nacional de Salas de Lectura en Yucatán ,se realizan una serie de actividades en función de la promoción y apreciación del gusto por la lectura y la escritura en las diversas salas de nuestro estado.

En Izamal la sala (31075) la cual promueve el Mtro. William D. Aldana C. Se enlaza a esta serie de actividades y en la esc. Prim. “Ricardo Flores Magón” de Kimbila comisaria de Izamal, donse se desarrolló la temática el reciclaje y las artes visuales.

La actividad fue muy productiva por el despertar de los sentidos y la transmisión de los mismos a través del arte, permitiendo producciones inéditas de los participantes, estos fueron niños de 9 y 10 años de edad.

Las producciones fueron expuestas en el patio de la escuela donde sus compañeros pudieron apreciar lo realizado en la sala de lectura.

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ENTREGA DE ACERVOS A PROMOTORES

2011-07-13T17:08:00.000-07:00

Amigos:

De antemano un saludo de parte de toda la coordinación operativa, queremos informarles que ante la premura de la entrega de la primera parte de acervos donados por el Instituto de Cultura de Yucatán, las invitaciones se hicieron solo por vía teléfonica; lamentablemente no pudimos localizarlos a todos y algunos no pudieron asistir por tener compromisos agendados con anterioridad.

Por ello les informamos que pueden pasar por sus acervos a la Biblioteca Pública Central Estatal "Manuel Cepeda Peraza" de 9:00 a 13:00 horas con la C. P. Ligia Ocampo o de 15:00 a 19:00 horas con Claudia Gonzalez. No es necesario que lleven algún documento, solo les pedimos revisen su acervo en el momento y que entreguen la lista-recibo.

PROMOTORES A LOS QUE SE LES OTORGARÁ ACERVO:

Ana Maria Menendez Martínez
Ana Patricia Carrillo Padilla
Aresli Mosqueda Martinez
Braulio Jacob Oliva Uc
Celia Pedrero Cerón
Celina Carolina Medina Carrillo
Celina Carrillo Gil
Claudia Margarita Gonzalez Santos
Elvia del Pilar Benitez Guerrero
Geraldine Castillo Juárez
Imer Misad Couoh Chan
Indalecio Cardeña Vazquez
Iván Isaias Vargas Caamal
Jorge Rafael Canche Kú
José Àngel Aké Alcocer
Julio Efraín Ruíz Madera
Linda Denisse Herrera Canto
Louisiana Espinoza Paz
Lucelly Guadalupe Espinosa Sansores
María Cecilia Torre Bolio
Maria Hideliza Aguilar Perez
Mario Alejandro Lopez Murillo
Mayra Bustillos Garcia
Miguel Enrique Carrillo Dominguez
Mónica Amparo Magaña Becerra
Oyuki García Salas
Rita Castro Gamboa
Rocio Lopez Arreguin
Rosalba Beatriz Viana Cool
Rosely Elizabeth Quijano León
Russell Manuel López
Saúl Perez Hernandez

:: ClicClicClic :: Cuentos Interactivos :: www.cuentosinteractivos.org

2011-07-13T16:59:00.000-07:00

Les dejamos esta página para que la revisen y vean si les funciona para sus salas de lectura, algunos de los cuentos estan bastante divertidos, tienen varios juegos entre las historias.

Es una página bastante sencilla de usar, ya que nos van indicando por medio de sonidos o parpadeos los botones con los que podemos interactuar. ¡Diviertanse!

::: http://www.cuentosinteractivos.org/ :::

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Dos espacios para actividades de sala de lectura.

2011-07-13T16:33:00.000-07:00

Mediadores:

Primeramente a nombre de todos los que integramos la Coordinación Operativa del PNSLY, les enviamos un saludo cordial esperando que todos estén bien.

El motivo del presente es recordarles que hay dos espacios disponibles para hacer actividades de fomento a la lectura. El primero fue ofrecido por la Srita. Aimme Ardines quien es instructora en el Centro de Matemáticas Kumon en la Colonia México y cuenta con público cautivo desde preescolar hasta universidad. Los que estén interesados pueden comunicarse con ella al 9991 63 93 91

El segundo espacio lo ofrece la Fundación Alborada A. C. Plantel I (Calle 41 Nº 322 entre calle 64 y calle 70 Col. San José Tecoh) y Plantel 2 (Calle 41 S/N por calle 22 y periférico sur Col Salvador Alvarado Sur), Ellos trabajan con niños y adolescentes de sectores desprotegidos y en situaciones de riesgo, dentro de valores salesianos. Las actividades se realizarán en el curso de verano que ellos ofrecen del 18 al 29 de julio a partir de las 8:30 horas. Todos aquellos que estén interesados deben comunicarse con la Srita. Yesenia Coral al 9991 57 79 68

Ojalá estos espacios no se desaprovechen.

Como siempre quedamos a sus órdenes.

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Mesas de trabajo con jovenes mediadores.

2011-07-12T17:11:00.000-07:00

Amigos:

Les invitamos a las mesas de trabajo con mediadores jóvenes del PNSLY para conocer las propuestas, proyectos y avances, aunque también queremos que sea un espacio para compartir experiencias entre los mediadores con más experiencia dentro del PNSLY.

También les recordamos que hay dos espacios para hacer labor de promoción de la lectura.

Cosas importantes:

1.-BIENVENIDOS MEDIADORES ACTIVOS Y CESANTES. Parte de este trabajo es para que salas que estén inactivas tengan ideas y/o se den oportunidades para reactivar sus salas de lectura y/o se formen salas conjuntas.

2.- NO ES NECESARIO QUE TODOS LLEVEN PROYECTOS o cosas bien definidas, pueden ir como oyentes o si tienen una vaga idea, entre todos podemos ayudar a dar forma a su proyecto o sala de lectura.

3.- SERAN TRES MESAS DE TRABAJO. La primera mesa de trabajo será lluvia de ideas sobre actividades de promoción. En la segunda sesión se dará tiempo nuevamente a una lluvia de ideas para dar oportunidad a los mediadores que no pudieron asistir a la primera mesa de trabajo y se comenzarán a calendarizar las propuestas.

En la tercera mesa igualmente se dará espacio para una lluvia de ideas y se trabajará la organización y materiales para estas actividades.

4.- NO IMPORTA EL TAMAÑO DE LOS PROYECTOS. Las propuestas pueden ser de formato muy pequeño, proyectos muy íntimos, dentro de sus círculos de lectores ya cautivos; proyectos de mediano formato como para una escuela, una comunidad o proyectos callejeros o si desean eventos de gran formato que requieran apoyos fuera de su alcance, los plantearíamos con el Mtro. Jorge Cortés Ancona en reuniones aparte y por escrito.

5.- LO MÁS IMPORTANTE ES EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS Y DE LECTURAS. Recuerden que también somos lectores, así que si desean hacer recomendaciones de libros, páginas web, blog, etc., todo será bienvenido.

6.- LOS QUE NO PUEDAN ASISTIR O VAN A LLEGAR MÁS TARDE pueden mandar sus proyectos y/o ideas por correo electrónico para plantearlas a los demás mediadores, esto con el fin de poder incluir sus eventos en el calendario de actividades.

7.- FECHAS:

Primera mesa: 16 de junio a las 18:30 horas
Segunda mesa: 07 de julio a las 18:30 horas
Tercera mesa: 21 de julio a las 18:30 horas
Todas serán en la Biblioteca Pública Central Estatal “Manuel Cepeda Peraza”.

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Escritura apocalíptica volpiana: “Días de ira”

2011-06-28T15:18:00.000-07:00

Manuel J. Tejada Loría. ®

Narraciones en tierra de nadie.

El libro de ficción más reciente del escritor mexicano Jorge Volpi compila tres relatos publicados en años anteriores por separado, y que ahora aparecen juntos bajo el sello de la Editorial Páginas de Espuma con el título “Días de ira. Tres narraciones en tierra de nadie”. Estas historias, según el mismo autor, no son ni cuento ni novela sino relatos de media distancia. En el prólogo señala “un cuento largo es, casi siempre, un mal cuento, si se aspira a rebasar las cuarenta o cincuenta páginas, es porque la trama rompe ya con (la) unidad que persiguen los cuentistas”. En cambio “una novela corta es, casi siempre, una historia larga que ha sufrido una amputación o una herida”.

En un intento de precisar, Jorge Volpi menciona como “ejemplos supremos” de la media distancia a “Pedro Páramo”, de Juan Rulfo y “Aura”, de Carlos Fuentes en el ámbito mexicano. También cita “La metamorfosis” de Kafka, “El extraño caso del Dr. Jekill y Mr. Hyde”, de Louis Stevenson, “Crónica de una muerte anunciada” de Gabriel García Márquez, entre otros libros. Lo cierto es que los ejemplos anteriores más que aclararnos eso de “la media distancia” nos deja en un mar de incertidumbre. Definir si aquello es o no una novela, un cuento largo o corto, o bien, un frankestein literario, es cosa que poco interesa al lector que busca hacerse de una buena lectura. Y este libro lo es.

Volpi ofrece tres historias –textualmente– alucinantes y, por qué no decirlo, divertidas. En un registro narrativo opuesto a su “Trilogía del Siglo XX” (lenguaje adusto ante los temas históricos), u “Oscuro bosque oscuro” (novela en verso), “Días de ira” transita con un lenguaje moderado donde el principal motor de fuerza son las historias que se narran.

El primer relato es un estallido poético en todo sentido. “A pesar del oscuro silencio” cuenta la historia de un Jorge (el narrador) obsesionado con la biografía de un poeta mexicano del siglo XX, Jorge Cuesta (1903-1942). El paralelismo que traza el narrador con la vida del poeta veracruzano, nos sumerge en un relato de desvaríos y juegos narrativos. Tres Jorges (Volpi, el narrador, Cuesta), y una locura compartida. Jorge Volpi alimenta esta confusión con referencias extraliterarias que hacen suponer que el narrador es él. Este juego más adelante lo veremos implementado de manera magistral en “El fin de la locura”, la segunda novela de su “Trilogía…”.

“Días de ira” es el segundo relato. Aquello de , continúa, sólo que ahora exclusivamente sobre el texto. La vida casi perfecta del protagonista se ve trastocada cuando una mujer llega a su vida y detona en él una serie de oscuras fatalidades psicológicas. Sobresale aquí, y lo escribo aún con una sorpresa inaudita, el acertado manejo del erotismo que en Jorge Volpi, después de varios libros, es novedad, y que en el caso de este relato se vuelve un personaje más de la ficción.

“El Juego del Apocalipsis” es el último relato del libro, en él se encuentran las claves para comprender estas narraciones en tierra de nadie. El protagonista y su pareja viajan por azares del destino a la isla de Patmos, lugar donde celebrarán la llegada del nuevo siglo en medio de las ancestrales creencias del fin del mundo. Su relación se verá afectada cuando formen parte de unas extrañas reuniones que un singular grupo de turistas organiza para reflexionar en torno al Apocalipsis que escribió San Juan en ese mismo sitio.

Con puntadas exquisitas de humor, Jorge Volpi hilvana una tremenda historia sobre la caducidad del amor y la legitimidad de nuestras relaciones personales. Tanta atención prestamos a ciertas cosas irrelevantes (como el fin del mundo) que nos olvidamos de otras tan sustanciales como la camaradería de pareja o la comprensión. Por eso uno de los personajes, dirigiéndose al protagonista afirma “cada día se acaba el mundo, querido amigo. Y nosotros asistimos a su deceso sin inmutarnos. La muerte es un ritual cotidiano. Las relaciones humanas sufren el mismo destino. No hay que esperar terremotos, plagas o incendios: ocurren todos los días, cada hora. Sin que apenas nos percatemos”.

Jorge Volpi recurre a la definición original de la palabra “apocalipsis” que en griego significa “revelación”. Y así, encubierto con uno de sus personajes, afirma: “sólo se puede revelar lo que está oculto, algo que está ahí, cerca de nosotros, o incluso en nosotros”. Si bien, para este acto de revelación es necesaria la intervención divina según la creencia cristiana, si “dios le arrebata el velo al profeta para que vea el sentido de la historia”, en el caso de este libro profano, la escritura funge como ese ente “divino” que arrebata el velo de cada uno de los personajes que confluyen en esta tierra de nadie.

Libro alucinante y divertido, “Días de ira” propone una pertinente reflexión sobre la indiferencia que diariamente nos profesamos, convencidos muchas veces, de que somos un todo inamovible. Pero sobre todo ignorando con total alevosía ese otro yo que nos habita y que está siempre a la espera del instante apocalíptico para detonar, y acaso, convertir nuestros instantes no en días de ira sino en la furia misma.

Fuente: cronicasdelsilencio.wordpress.com

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2011-05-24T12:14:00.000-07:00

El Gobierno del Estado
y el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes
a través del Instituto de Cultura de Yucatán
la Secretaria de Seguridad Pública
y el Programa Nacional de Salas de Lectura en Yucatán
presentan

II COLOQUIO DE LITERATURA PARA NIÑOS Y JÓVENES
Pequeña ficción que amplifica el mundo

Del 25 al 28 de mayo del 2011

PROGRAMA DE ACTIVIDADES EN MÉRIDA

Biblioteca Publica Central Estatal “Manuel Cepeda Peraza” • Sala de Arte del Teatro “Armando Manzanero” • Centro Cultural del Niño Yucateco CECUNY

MIERCOLES 25

16:00
BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “MANUEL CEPEDA PERAZA”

Talleres de lectura: a cargo de promotores de lectura del Programa Nacional de Salas de Lectura en Yucatán.
Taller 1: Clotilde “Coty” Moguel Medina
Taller 2: Dulce López Osalde

17:00
SALA DE ARTE DEL TEATRO “ARMANDO MANZANERO”

Inauguración

17:30
SALA DE ARTE DEL TEATRO “ARMANDO MANZANERO”

Conferencia magistral: “¡Va de Libros!”
A cargo de Patricia Maya Benítez

18:00
BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “MANUEL CEPEDA PERAZA”

Narración oral: “Is’ikbalilo’ob ch’iich’o’ob” Cuentos de Pájaros.
A cargo de Socorro Loeza Flores

19:00
SALA DE ARTE DEL TEATRO “ARMANDO MANZANERO”

Mesa 1: Programas nacionales para el fomento a la lectura en la región sureste. Experiencias y testimonios.

Programa Nacional de Salas de Lectura en Yucatán.
A cargo de las mediadoras Mirza Herrera Salazar y Alejandrina Pérez Mejía.

Programa Nacional de Lectura. Secretaria de Educación Pública.
A cargo de Teresita del Pilar Cab Tun.

20:00
SALA DE ARTE DEL TEATRO “ARMANDO MANZANERO”

Mesa 2: Iniciativas de proyectos para el fomento a la lectura

Publicaciones para niños del PACMYC.
A cargo de la Cristina Leirana Alcocer. UADY

La lectura de los pequeños lectores: un acercamiento a la práctica de la lectura en el ambiente escolar.
A cargo de Manuel J. Heredia Núñez. UADY

Experiencias sobre el proyecto “Educarte en género”.
A cargo de Georgina Rosado Rosado. IEGY

Escuchando otras literaturas.
A cargo de Doris Vega lavadores y Alma Córdova Ayala. UADY

JUEVES 26

16:00
BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “MANUEL CEPEDA PERAZA” (SALA INFANTIL)

Talleres de lectura: a cargo de promotores de lectura del Programa Nacional de Salas de Lectura en Yucatán.
Taller 1: Delta y Alejandrina Pérez Mejía
Taller 2: Josué Morelos Echeverría

17:00
CENTRO CULTURAL DEL NIÑO YUCATECO. CECUNY

Taller de lectura: “Canek vive”
A cargo de Irma Noemí Dorantes Méndez

17:00
BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “MANUEL CEPEDA PERAZA”

Presentación – Taller del libro: El sol alrededor del parque, de Beatriz Rodríguez Guillermo.

Muestra interactiva 1: ¿Cómo trabajan las salas de lectura? A cargo mediadores de Programa Nacional de Salas de Lectura del estado de Campeche.

18:00
BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “MANUEL CEPEDA PERAZA” (SALA GENERAL)

Presentación-Taller de los libros: “Na’at le ba’ala paalen: Adivina esta cosa ninio /K’alk’alt’aano’ob o k’alk’alak t’aano’ob: trabalenguas mayas.”
A cargo de Fidencio Briceño Chel. INAH, CIESAS y LINGUAPAX-UNESCO, como parte del proyecto “Revitalización, mantenimiento y desarrollo lingüístico y cultural

19:00
SALA DE ARTE DEL TEATRO “ARMANDO MANZANERO”

Mesa 3: La narrativa y la oralidad, impulsoras de la ficción, fantasía y realidad de la infancia.

Entre sabucanes y bienvenidas. La construcción del mundo simbólico por parte de los niños hacia la escritura.
A cargo de la Rita Castro Gamboa. Universidad Modelo.

Literatura contagiada.
Por Juan Alberto Castillo. CECUNY

U ki’il tsikbal: El sabor de la plática. Apuntes sobre la narrativa en lengua maya actual.
A cargo de Fidencio Briceño Chel. Universidad Modelo.

Los personajes infantiles en la obra de Domingo Dzul Poot.
Por Patricia Martínez Huchim.

La oralidad como base fundamental de la literatura infantil maya.
A cargo de Sol Ceh Moo. ICY

20:00
SALA DE ARTE DEL TEATRO “ARMANDO MANZANERO”

Mesa 4: Alcances de la literatura y la historieta en la formación del ser humano

El cuento como medio terapéutico de promoción de la salud emocional.
A cargo de Sanry Marrufo y Ana Ruiz Cardeña

La búsqueda de formas de comunicación con los niños.
De Iván Rubio Ortiz.

La instrumentalización y censura en la literatura infantil.
Por Giselle Gabriela Puerto Celis. UADY.

Un triangulo amoroso en la lectura: historieta, competencia literaria y mediador.
Por Rosely Quijano León. UADY

El cómic y la literatura: primeras aproximaciones de los pequeños lectores.
De Ricardo E. Tatto.

Mafalda: reinventando.
A cargo de Delmi Loria. UADY

VIERNES 27

16:00
BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “MANUEL CEPEDA PERAZA”

Taller y actividades de lectura. A cargo de promotores de lectura del Programa Nacional de Salas de Lectura en Yucatán.
Taller 1: William Aldana Cob
Charla: Grisel Riverón Castro. Para todo público.

17:00
CENTRO CULTURAL DEL NIÑO YUCATECO. CECUNY

Taller de lectura: “Canek vive”.
A cargo de Irma Noemí Dorantes Méndez.

17:15
BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “MANUEL CEPEDA PERAZA” (SALA GENERAL)

Muestra interactiva 2: ¿Cómo trabajan las salas de lectura? A cargo mediadores de Programa nacional de Salas de Lectura del estado de Quintana Roo.

17:15
BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “MANUEL CEPEDA PERAZA” (SALA INFANTIL)

Taller 2: Aprendamos sobre seguridad pública y vial.
A cargo de personal de la Secretaría de Seguridad Publica de Yucatán.

18:00
BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “MANUEL CEPEDA PERAZA” (SALA GENERAL)

Mesa 5: Dramaturgia para niños: ¿Lúdica, trágica o grotesca?

El nuevo teatro para niños: sus formas y contenidos.
Por Francisco Solís Muñoz. ESAY

De La narración oral al teatro.
A cargo de Socorro Loeza Flores. ESAY.

El teatro para y en la vida de los niños.
De Hortensia Sánchez Aguilar. ISSSTE.

Dramaturgia para niños: ¿lúdica, trágica o grotesca?: Efecto en el público.
A cargo de Tomas Cevallos

19:00
BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “MANUEL CEPEDA PERAZA” (SALA GENERAL)

Mesa 6: Dialogo entre escritores de diversos géneros.

El juego de los fuegos de la poesía para niños.
Por Javier España Novelo. Universidad de Quintana Roo.

Formación de poetas y encantadores de duendes.
Por Fernando de la Cruz.

Ponencia a cargo de Brenda Alcocer.

Ponencia a cargo de Beatriz Rodríguez Guillermo

Escribir poesía para niños.
De Iván Suárez Caamal.

20:00
BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “MANUEL CEPEDA PERAZA” (SALA GENERAL)

Presentación del libro: El sol alrededor del parque de Beatriz Rodríguez Guillermo.

SÁBADO 28

09:30
CENTRO CULTURAL DEL NIÑO YUCATECO. CECUNY

Talleres de lectura. A cargo de promotores de lectura del Programa Nacional de Salas de Lectura en Yucatán para niños, jóvenes y padres de familia.
Taller 1: Justino Carrillo Mendoza. Taller para niños.
Taller 2: Luz Palma Barreiro. Taller para jóvenes
Taller 3: Ivi May Dzib. Taller para adultos y padres de familia.

10:00
CENTRO CULTURAL DEL NIÑO YUCATECO. CECUNY

MESA 7: Experiencias lectoras de los niños.

10:50
CENTRO CULTURAL DEL NIÑO YUCATECO. CECUNY

Muestra interactiva: ¿Cómo trabajan las salas de lectura?
A cargo mediadores de Programa nacional de Salas de Lectura del estado de Yucatán.

11:30
CENTRO CULTURAL DEL NIÑO YUCATECO. CECUNY

Mesa de conclusiones

12:40
CENTRO CULTURAL DEL NIÑO YUCATECO. CECUNY

Ceremonia de clausura.

12:50
CENTRO CULTURAL DEL NIÑO YUCATECO. CECUNY

Festival artístico por alumnos del CECUNY

¿Teatro para ver o para leer?

2011-05-24T12:12:00.000-07:00

Ivi May Dzib ®

Sobre las artes escénicas

El teatro se escribe no para ser leído sino para ser visto y escuchado, esta es una premisa que no se puede pasar por alto, pero también sería un error pensar que las obras no tienen que ser leídas sino vistas, digo que sería un error porque entonces nos perderíamos de grandes obras ya que éstas o no llegarán a nuestro Estado o porque si llegan a lo mejor su traducción escénicamente no estaría a la altura de lo que el texto dice, porque no basta subir a actores a escena a decir un texto para que la obra se realice.

Pienso que muchas veces es bueno que el espectador llegue al recinto teatral previa lectura del texto, porque a pesar de que sabemos qué va a pasar, hay algo que no sabemos y que es lo más importante ¿cómo va a pasar? Muchas veces imaginamos la obra desde el momento que la leemos, el lector se convierte en el director escénico de su propia lectura, lo que se vuelve significativo si nos topamos con un mal montaje, ya que en ocasiones el espectador se queda con la lectura que hizo previamente o por el contrario, se da cuenta que la lectura del director teatral le dio muchas perspectivas a la obra que el lector no había visto.

En ese sentido hay muchas obras que no tendremos oportunidad de ver a lo largo de nuestra vida, ya sea porque no nos encontramos en el lugar adecuado, porque nadie se ha tomado la molestia de montarla o los directores escénicos de nuestra ciudad no se han preocupado por leer lo suficiente para presentárnosla, por lo mismo la única opción que nos queda para poder acceder a esos invaluables tesoros artísticos es la lectura.

La lectura teatral es también un acto de imaginación y de dirección, la mente tiene que ser capaz de completar la información, imaginar espacios, vestuarios y movimiento, de ahí la complejidad para acceder a su código. Muchos se han acostumbrado a tener todo de forma fácil, la televisión ha sido también un factor que ha alejado la creatividad del pensamiento, limitándola.

Por eso que sea importante talleres de lectura para la comprensión del texto teatral, ya que éste es diferente a la novela, el cuento o la poesía. Porque es sabido que entre los lectores lo que menos se lee son obras de teatro, ya sea porque las acotaciones los distraen o porque a veces como no está acotado y explicado todo no entienden la intención que tienen los personajes al momento de dialogar.

Además no hay que olvidar que ante la falta de espectáculos teatrales en nuestro Estado que lleven a escena la dramaturgia contemporánea, no sólo nacional sino internacional, uno de los mejores recursos para conocerla es su lectura, ya sea a través de las diversas páginas de Internet de donde pueden bajarse de forma gratuita o por las editoriales mexicanas, cuyas ediciones pueden conseguirse en nuestro Estado, que se han preocupado por la divulgación de la dramaturgia nacional e internacional.

Cierto es que el hecho teatral es la verificación del texto escrito, pero también podemos pensar que ante las limitaciones, el lector puede terminar siendo el director escénico de su propia lectura.

Nota Publicada en Por esto!

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Conaculta lanza la convocatoria del Primer Premio Internacional de Libro Animado Interactivo en Español Paula Benavides 2011

2011-05-24T12:06:00.001-07:00

View more documents from Programa Nacional Salas de Lectura en Yucatán.

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Luis Pescetti lee "El pájaro del alma"

2011-05-24T12:05:00.003-07:00

En esta ocasión les compartimos un video donde el gran Luis Pescetti lee uno de los libros preferidos de los mediaodres del PNSLY. Ojalá les guste.

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Rutas Literarias, un esfuerzo Universitario a favor de la lectura

2011-05-24T12:05:00.001-07:00

Celia Rosado Avilés ®

Rutas Literarias es un proyecto de promoción de la literatura y el arte que utiliza herramientas y estrategias innovadoras, sencillas y didácticas para acercarse a los estudiantes yucatecos de nivel medio superior. El proyecto surgió de la inquietud de estudiantes de la Licenciatura en Literatura Latinoamericana de la Facultad de Ciencias Antropológicas de la Universidad Autónoma de Yucatán por impulsar la literatura, la escritura y el pensamiento crítico entre los y las jóvenes de Yucatán.

Los integrantes de Rutas se trasladan cada semana a las escuelas preparatorias en busca de potenciales lectores, con el convencimiento de que en nuestro Estado existe una numerosa cantidad de estudiantes que no han tenido la oportunidad de relacionarse con diversas manifestaciones de la literatura y el arte. Por ello, el programa llega con una feria literaria que se abre con una presentación teatral y, después de motivar al estudiantado, les presenta charlas sobre literatura policiaca, relatos de viajes, literatura fantástica, literatura visual y literatura de cordel. Después del evento de apertura, Rutas permanece un mes en cada escuela con talleres de lectura, escritura, edición de revistas y trabajo escénico.

En sus primeros 7 meses de labor, Rutas ha llegado a más de 2,800 estudiantes y ha podido poner en sus manos más de 900 libros, muchos de ellos donados por la Secretaria de Educación Pública del Estado a través del programa de Biblioteca Básica de Yucatán. Aunado a ello, ha apoyado más de 16 eventos relacionados con la literatura como ferias, jornadas y congresos.

La ardua labor de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Yucatán se vio más que retribuida en el evento de clausura de la primera temporada de Rutas con la asistencia de más de 300 preparatorianos yucatecos que se han sentido motivados por el proyecto. Un enorme aliciente fue, también, que los Directores de las escuelas preparatorias visitadas estuvieran ahí apoyando el trabajo a favor del arte y la cultura. El empuje de los profesores y estudiantes del Cobay Kanasín y de la Escuela Preparatoria “Alianza de Camioneros” fue notable.

En el evento se presentó la página web de Rutas Literarias y revista Caravana en la que se dio a conocer artículos y ensayos de los estudiantes de Literatura de la UADY y de los preparatorianos que asisten a los talleres; se realizó la premiación de trabajos literarios sobresalientes, escritos en maya y español, surgidos de los talleres y se dio a conocer la obra Relatos de Vademécum; una visión hilarante de la búsqueda del conocimiento y la cosificación de los libros en nuestra sociedad.

Como Universitarios estamos más que convencidos de nuestro compromiso con la sociedad; como estudiosos del arte sabemos que la literatura es un maravilloso camino de reflexión; una forma de conocimiento, pero también de disfrute; un lugar para hacernos más humanos. Como profesores, no podemos más que sentirnos sumamente orgullosos del compromiso, tiempo y disciplina que nuestros estudiantes han puesto para echar a andar estas Rutas Literarias y colaborar, de forma muy concreta, para que el arte y la literatura lleguen a todos los caminos de nuestro querido Yucatán.

Publicado en Por esto!

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Los 15 años de las Salas de Lectura

2011-05-24T12:04:00.001-07:00

Por Carlos Reyes Sahagún ©

El Programa Nacional de Salas de Lectura ha cumplido 15 años en Aguascalientes; que es aproximadamente el mismo tiempo que lleva funcionando en todo el país. Con este motivo, el Instituto Cultural de Aguascalientes publicó un libro, “De viva voz”; una memoria que recoge las experiencias de algunos de los promotores de lectura de estas salas, que de manera ejemplar han dedicado tiempo libre a la promoción de la lectura entre sus vecinos y conocidos; frecuentemente aprovechando ese público cautivo que pueden ser los hijos pequeños, los sobrinos, y luego sus amigos, sus padres, etc.

Basta recorrer las páginas del volumen para constatar que este es uno de los programas más generosos de cuantos se hayan instrumentado en la promoción de las artes y la cultura, porque convoca a la participación de las personas en la noble tarea de fomentar la lectura, que bien puede traducirse como la promoción de ciudadanía que tanto necesitamos, porque una persona que lee, es una persona crítica con su entorno, atenta; una persona que está dispuesta a exigir el respeto a sus derechos, pero también a asumir sus deberes para con la familia, la comunidad y el mundo.

Una de las cosas notables que encontré en este libro es la enorme distancia que existe entre esta manera de promover la lectura y los programas de literatura de la secundaria y el bachillerato, con los que en ocasiones se vacuna a los estudiantes contra la lectura.

Tal vez en eso estaba pensando Jorge Edgar Ruiz López, responsable de la Sala de Lectura de Jesús María que lleva el sugerente nombre de Renacimiento, cuando se refirió al libro perfecto para el lector perfecto, a lo que me permitiría agregar que también se precisa del momento perfecto. En verdad es fundamental que leamos el libro adecuado en el momento adecuado, porque esto abrirá la puerta a otros textos; a otras conquistas, gracias a la adquisición de la certeza de que los libros pueden ser interesantes, divertidos, aleccionadores. De otra forma se cerrarán esas ventanas y tendremos un lector menos.

El hecho básico es que nuestros maestros de literatura, en seguimiento de los planes de estudio, pretenden que los estudiantes lleguen a la azotea del edificio sin siquiera haber pasado por el segundo o tercer piso; ya no digamos la planta baja, y en este salto mortal quedan muchos, todos aquellos que quizá estaban en el momento perfecto, pero los obligaron a leer el libro imperfecto para ese momento, con el resultado de pensar que leer es aburrido y/o complicado; algo que no vale la pena intentar.

Es obvio que todos deberíamos aspirar a leer las grandes obras que han ido forjando nuestra manera de ser y pensar; las historias que hoy en día se consideran de lectura obligada, pero también debería de serlo el hecho de que muchas de estas obras no son accesibles en un primer acercamiento, y que si no se tiene cuidado termina produciéndose el alejamiento del posible lector.

En contraste con lo anterior, las salas de lectura ofrecen al lector la posibilidad de acercarse a los libros arropado por el celo de quien ha asumido la tarea de darle vida a esa sala; siempre con la esperanza de compartir las maravillas que encierran los libros; casi siempre acompañado por una sonrisa luminosa, un cálido apretón de manos.

Es la diferencia de la lectura en libertad, por pura diversión, o por el deseo de aprender cosas interesantes, contrapuesta a la lectura obligatoria, que poco ayuda al crecimiento de las personas. En verdad no hay acto más revolucionario que el del niño, el joven, el adulto, que libremente toma un libro y lo lee.

Si se me permite parafrasear el evangelio, porque me parece que en esta tarea de fomento a la lectura hay mucho de apostólico, estoy convencido de que habrá más alegría en el cielo por un nuevo lector, que por 99 que ya lo son.

Y a propósito de esto, el Programa Nacional de Salas de Lectura me recuerda aquellos primeros esfuerzos de los años veinte del siglo anterior, animados por el secretario de Educación Pública, José Vasconcelos y por quienes lo acompañaron; esfuerzos auténticamente revolucionarios, de alfabetizar; de llevar libros, aquellos libros verdes, a cuanta comunidad fuera posible, aparte de enseñar a la gente diversos oficios.

No de balde recibieron sus promotores el nombre de misioneros. El término viene a cuento con las Salas de Lectura porque su espíritu; el entusiasmo que anima a los promotores, y que se advierte con la lectura de este texto, tiene mucho de esta mística.

En verdad no es fácil actuar en el contexto de una sociedad en la que leer se considera “no hacer nada”, o “perder el tiempo”, una sociedad que privilegia lo visual de la televisión, o lo facilón de la Internet, el facebook, que es mucho face y nada de book, según la publicidad de Librerías Gandhi, y se debe hacer un buen esfuerzo para superar la flojera que para muchos significa enfrentarse a la abstracción de la palabra escrita, etc.

En este sentido, no todo ha sido tan exitoso como se quisiera; como los ejemplos que se ofrecen en este libro porque, por desgracia, tampoco han faltado las salas de lectura que murieron de inanición; las que fueron abiertas con bombo y platillo, para la foto, pero que luego fueron abandonadas.

Finalmente vale la pena señalar, tal y como se puede apreciar en este libro, cómo en muchos casos las Salas de Lectura se han convertido en puntos de partida para otras actividades artísticas, como las dramatizaciones, el teatro, el cultivo de la historia oral, la música, etc.

Felicidades al Programa Nacional de Salas de Lectura; a quienes lo han hecho posible en Aguascalientes, a las personas que han encontrado en esta actividad una nueva oportunidad de vida; de ser útiles ahttp://www.blogger.com/img/blank.gif sí mismos y a los demás. Ojalá que esta celebración sirva de estímulo para seguir adelante (Texto leído en la presentación del libro De viva voz, en el contexto de la celebración de los 15 años del Programa Nacional de Salas de Lectura en Aguascalientes, el pasado sábado 11 de junio, en la Sala Benjamín Manzo de la Casa de la Cultura).

FUENTE: http://crisolplural.com/
Escrito por Carlos Reyes Sahagún
En jun 13th, 2011
Archivado en Destacado,
Recuperando en Aguascalientes, México.

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Canal Youtube de Ileana Garma

2011-05-24T12:03:00.002-07:00

En esta ocasión queremos exterder la invitación de la mediadora Ileana Garma Estrella, para que visiten su canal en Youtube, donde Ileana lee poemas suyos y de diversos autores.

http://www.youtube.com/user/vidaenteraenunacara#p/

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Conaculta presentará “Hacedores de Palabras”

2011-05-24T12:02:00.001-07:00

*Conaculta presentará en la 24 Feria Internacional del Libro de Bogotá Hacedores de Palabras, muestra que valora la pluriculturalidad
Comunicado No. 847

**La exposición presenta una selección de dibujos creados por niños indígenas mexicanos donde se destaca también la importancia de la ilustración de textos

***Como parte de la presencia de México en el festejo librero, se organizó un taller en el que infantes colombianos crearán su propio libro-acordeón

El Conaculta presenta en la 24ª, Feria Internacional del Libro de Bogotá (FILB), en Colombia, la exposición Hacedores de Palabras, una colección de imágenes creadas por niños y niñas indígenas mexicanos, en la que se revela el valor de la pluriculturalidad y la importancia que tiene para el fomento de la lectura la labor del ilustrador.

La muestra, con 37 dibujos –acompañados por textos– creados por infantes de diferentes regiones del país, da cuenta de su manera de percibir, rescatar y preservar sus costumbres y cultura a través de cuentos, historias o vivencias de su comunidad.

Inserta en las actividades preparadas por el Conaculta, a través de la Dirección de Publicaciones y el apoyo del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), dentro de la presencia de México en la 24ª FILB, el tercer festejo librero más importante de América Latina, Hacedores de palabras abrirá a infantes de Colombia la oportunidad de crear su propio libro-acordeón basados en los relatos y costumbres de su localidad.

Para ello se preparó un taller que lleva el mismo nombre de la exposición, impartido por Andrea y Alejandra Gutiérrez fundadoras del Taller Infantil y Juvenil de Artes Plásticas Pimpleia, que tiene el propósito de crear conciencia de la importancia de la transmisión del conocimiento a través del lenguaje oral y escrito como forma de perpetuidad de una tradición y de la identidad. Tendrá cinco sesiones diarias, entre el 5 y el 16 de mayo, con una duración de 90 minutos cada una.

La exposición Hacedores de palabras se conformó a partir de una selección de dibujos y escritos realizados a través del Programa de Atención Educativa a la Población Indígena (PAEPI) del CONAFE, en donde los infantes indígenas narraron historias provenientes de su imaginación, de sus experiencias con su familia, de las costumbres que realizaban en dicha comunidad o de relatos que se iban transmitiendo de generación en generación y que ayudaron a establecer la identidad de su localidad.

La muestra de niños y niñas ilustradores junto con el taller, detonarán no sólo el ingenio y la creatividad de los pequeños que acuden a la Feria, al realizar sus propios dibujos, sino también serán partícipes y valorarán una de las labores fundamentales en el quehacer editorial infantil y juvenil: el de la ilustración de textos.

Alejandra y Lydia Andrea Gutiérrez Aldana fundan en 1986 el taller Pimpleia, espacio en el que niños y jóvenes entran en contacto con las artes plásticas para lograr su desarrollo creativo.

La edición 24ª de la FILB (www.feriadellibro.com) se lleva a cabo hasta el 16 de mayo de 2011; tendrá a Ecuador como país invitado especial; máshttp://www.blogger.com/img/blank.gif de 700 actividades culturales, y la presencia de 515 expositores en un área de 18 mil 200 metros cuadrados.

Fuente: http://www.conaculta.gob.mx

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Viaje interior a través de la poesía. Comparte sus ritos del sueño Elvia Benítez Guerrero

2011-05-24T12:01:00.001-07:00

Wendy Montalvo Morales ®

La soledad, el amor, el vacío y la libertad. El libro "Kauyumari, ritos del sueño", de Elvia Benítez Guerrero, es un viaje desde los orígenes del ser humano -relacionado con el cosmos y el universo- hasta la época actual a través de la poesía.

Elvia explica que Kauyumari significa venado en lengua huichola. La primera parte de su libro está inspirada en el misticismo de esta cultura.

"Esto en realidad fue un pretexto, porque hace algunos años vi un libro de fotografías titulado 'Corazón de Venado' que me dio la pauta para escribir sobre este tema, porque esta cultura está relacionada con símbolos místicos, pues los huicholes son panteístas, para ellos el Sol y la Luna eran dioses", explica.

La presentación del libro estubo a cargo de Celia Rosado Avilés y Patricia Garfias, en la biblioteca central "Manuel Cepeda Peraza".

Elvia agrega que el texto plantea una búsqueda hacia adentro, hacia el ser humano, porque toca temas como el amor, la soledad y la libertad, entre otros.

La autora señala que escribe poesía porque la considera el lenguaje adecuado a sus necesidades. "He escrito narrativa, pero con la poesía me identifico, aunque siento que está desplazada", lamenta.

Por ese mismo motivo, durante la presentación hubo una actuación, para que la gente "sienta que la poesía no es algo hermético o cerrado, sino que tiene que ver con las vivencias y la vida misma", indica.

El espectáculo estuvó a cargo de Willy Vázquez, acompañado de Enrique Pérez, Liliana Burgos, Karla Gamboa (actores) y Sandra Ramírez (diseñadora). Un proyecto multidisciplinario que incluyó danza, música y pintura, todo relacionado con los textos que incluye el libro.

A Elvia le tomó 15 años escribir este libro, en el que incluye poesías que recopiló de su época de estudiante.

Para ella escribir es una forma de liberación, de encuentro con ella misma y, también, una manera de reconciliarse con el mundo que la rodea.

Para inspirarse Elvia no necesita más que la vida cotidiana, las cosas que hay en la gente, pues admite que es muy observadora y trata de adivinar qué sienten o piensan las personas, "trato de encontrarme, de reconocerme en los otros".

"En la vida actual, tan estresada, es necesario hacer un alto, detenerse un momento a reflexionar", concluye.-

FUENTE: www.yucatan.com.mx
AUTOR: Wendy Montalvo Morales

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No leen libros… ¡pero los roban!

2011-05-24T11:59:00.001-07:00

JOSÉ REYES ®
01-Mayo-2011

Pese a que diversos indicadores señalan que México no es un país de lectores, pues el promedio anual de lectura por persona es de menos de un libro, en Coahuila ello no impide que cada año se roben más de mil libros de las bibliotecas públicas.

Saltillo, Coahuila. Ricardo Aguirre Gutiérrez, director general de Bibliotecas, Publicaciones y Librerías del Estado, reveló que, en promedio, son mil 136 los libros que hurtan anualmente los usuarios del acervo de la Red Estatal de Bibliotecas.

“Se roban unos tres ejemplares diarios, además de otro tanto de personas que son sorprendidas en el intento”, reconoció el funcionario estatal.

No obstante, consideró que el problema no es grave, por lo que descartó implementar sistemas más “represivos” de vigilancia en las bibliotecas públicas estatales.

“Estamos hablando de ocho libros al año por biblioteca; es decir 8, por 142 son los libros que a Bibliotecas nos roban por año”, informó.

El último inventario que se hizo al sistema fue en enero pasado.

Aguirre Gutiérrez admitió que los ejemplares hurtados difícilmente son recuperados, aunque muchos de ellos sí son repuestos.

Detalló que los libros preferidos por los ladrones bibliotecarios tienen que ver con literatura y los referentes a materias de carreras profesionales, pues éstos últimos “son muy caros”.

“Los de Literatura son los que más se llevan… los generales”, dijo, “los especializados, es decir, de materias de carreras profesionales, son caros los libros, tenemos de Psicología, de Ingeniería, de Leyes y a veces se pierden esos libros”.

El funcionario reconoció que los sistemas de vigilancia de las bibliotecas se limitan a tres bibliotecarios por inmueble aproximadamente, el control mediante identificación y el que se acompaña a la gente a la hora de buscar el libro.

“Pero, mira, es mejor, en vez de meter sistemas que se vean represivos, mejor prefiero correr el riesgo de perder estos libros”, expresó, “al cabo nos están donando muchos libros también, mejor prefiero ese riesgo a que empecemos a poner detectores, cinta metálica e invirtamos millones y millones y millones en eso”.

Actualmente el acervo de las 142 bibliotecas en el Estado es de un millón 200 mil libros.

FUENTE: http://www.vanguardia.com.mx

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First Meeting of Child Readers

2011-05-24T11:54:00.002-07:00

“Our libraries are not only a repository of books, but a repository of knowledge,” said CP Alonzo Luis Alvarado, Deputy Director of The Yucatan Cultural Institute yesterday, during the “First Meeting of Child Readers”. The children gathered in the Central Library “Manuel Cepeda Peraza”, and were reminded that today’s world is theirs, and also for tomorrow they must be constantly prepared to face challenges and emerge triumphant.

He reminded them that the more they read, the more productive and capable they become. He invited the children to take advantage of the forum that started Thursday, with the participation of young readers in Merida, Caucel, Kanasín, Izamal, Valladolid and Ticopó, and Acanceh and will conclude on Saturday April 9th.

The teacher Jorge Cortes Ancona, General Director of Literature at the ICY, explained that the Institute of Culture of Yucatan, opens this space precisely in the month when the child is celebrated in Yucatan, in order that children can express their concerns about reading.

Cortes Ancona, recalled that the National Reading Rooms CONACULTA have been implemented in Yucatan since 2003. As we know, this program is made possible with support from the Institute of Culture and the voluntary participation of civil society with organized reading rooms in different areas of the body. He stressed that to date there are 161 reading rooms that cater to all sectors of the population of Yucatan.

The Children’s First Reading Meeting, brings together more than sixty children of different reading rooms operating in the State with the intent to exchange experiences and new readers, plus there will be workshops and games related to promoting the reading habit.

Activities will take place on Friday, April 8 at 4:00 pm in the Parque de Santa Lucia, the children will hold a Reading Rally on the Pirates in Yucatan, a subject taken from a book by Dr. Jorge Victoria Ojeda. Also on Friday evening activities will be from 16:00 to 19:00, in the Biblioteca Manuel Cepeda Peraza.

On Saturday, April 9th, activities will continue from 9:00 am and at 2:30 pm will be held the closing of this event. The entrance to children, parents and society in general is free.

For more information, contact the General Directorate of Literature, Publishing and Promotion at the phone of the ICY 942 38 00 ext 54022.

Posted by Yucatan Times on Apr 7 2011.
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Inicia el Primer Encuentro de Niños Lectores

2011-05-24T11:48:00.001-07:00

ventiladorcultural.com

Este primer encuentro estatal reúne a más de sesenta niños de las diferentes salas de lectura que trabajan en Yucatán con la intención de intercambiar experiencias como nuevos lectores.

Mérida, 07 de abril de 2011.- Nuestras bibliotecas no son un deposito de libros, sino un deposito de conocimiento”, señaló ayer Luis Alvarado Alonzo, subdirector general de Operación del Instituto de Cultura de Yucatán en el marco del Primer Encuentro de Niños Lectores.

A los niños reunidos en la Biblioteca Central “Manuel Cepeda peraza”, les recordó que el mundo de hoy, es el de ellos, y también el del mañana y que deben prepararse continuamente para enfrentarlo y salir triunfantes.

Les recordó que mientras más leen, se convierten en hombres productivos y capaces. De este modo invitó a los pequeños para aprovechar el foro que este jueves arrancó, con la participación de niños lectores de Mérida, Caucel, Kanasín, Izamal, Valladolid y Ticopó, comisaría de Acanceh, y que concluirá el próximo sábado 9 de abril.

Jorge Cortés Ancona, subdirector general de Literatura del ICY, explicó que el Instituto de Cultura de Yucatán, abre este espacio precisamente en el mes donde se celebra a la infancia yucateca, con el objetivo de que los niños puedan expresar sus intereses acerca de la lectura.

Cortés Ancona, recordó que el Programa Nacional de Salas de Lectura del CONACULTA se implementó en Yucatán desde 2003. Como se sabe, este programa es posible gracias al apoyo del Instituto de Cultura y la participación voluntaria de la sociedad civil que organiza salas de lectura en diversos espacios de la entidad. Destacó que a la fecha existen 161 Salas de Lectura que atienden a todos los sectores de la población yucateca.

Este Primer Encuentro de Niños Lectores reúne a más de sesenta niños de las diferentes salas de lectura que trabajan en el Estado con la intención de intercambiar experiencias como nuevos lectores, además de que se realizarán talleres y juegos relacionados con el fomento al hábito de la lectura.

Entre las actividades de este viernes 8 de abril, a las 16:00 horas, en el Parque de Santa Lucía, se llevará a cabo un Rally de Lectura sobre los Piratas en Yucatán, tema precisamente tomado de un libro del Dr. Jorge Victoria Ojeda. El mismo viernes las actividades serán vespertinas, de 16:00 a 19:00 horas, en la Biblioteca Manuel Cepeda Peraza.

El sábado 9 continuarán las actividades a partir de las 9:00 y a las 13:30 horas se realizará la clausura de este evento. La entrada a niños, padres de familia y sociedad en general es libre.

Para mayores informes, comunicarse a la Subdirección General de Literatura y Promoción Editorial del ICY al teléfono 942 38 00 Ext. 54022.

Agradecemos a http://ventiladorcultural.com/ por esta nota y les invitamos a que conozcan el trabajo del "Ventilador cultural".

Joyas de vuelos literarios

2011-04-28T21:07:00.000-07:00

Rosa María Garduza, joven vallisoletana vecina de Mérida, combina en atractivos objetos sus dos pasiones: la literatura y la elaboración de joyas. Las piezas que salen de sus manos, en palabras de Rosa María, son todas de "aire bohemio".

Rosa María Garduza Pino es una joven amante de la literatura y combina esta pasión con la elaboración de joyería, principalmente aretes y dijes, los cuales concibe inspirada en personajes de los libros o en versos que llaman su atención.

Es oriunda de Valladolid, pero desde hace muchos años vive en la capital yucateca.

¿Desde hace cuánto te dedicas a elaborar piezas de joyería?

Fue hace 10 años cuando comencé este trabajo, pero en junio pasado se me ocurrió retomar aspectos de los libros para recrearlos en las piezas.

¿En qué te basas para hacerlo, cómo te inspiras?

A veces retomo personajes de los libros, alguna característica de éstos que pueda reflejarse en las piezas, ya sea en la forma o en los colores. En otras ocasiones lo que hago es que al leer una obra literaria y encontrar una frase que me gusta la escribo o subrayo, para de ahí partir e imaginar cómo hacer un accesorio que la refleje.

¿Cuántas colecciones has presentado?

Formalmente sólo una, pero he hecho otras tres que no presenté, sólo las puse a la venta. Lo que sucede es que para hacer una colección hay que esperar mucho tiempo, pues voy haciendo las piezas una por una y no las puedo vender hasta que esté completa. Por eso, las otras colecciones que hice preferí venderlas, aunque el tema era uno solo. De cualquier forma las piezas se venden de manera individual, no es necesario comprar toda la colección.

¿De qué se trató la colección que sí presentaste?

Me inspiré en las mujeres de la literatura, como el personaje de Remedios de "Cien años de soledad" de Gabriel García Márquez, que se enamora de Mauricio Babilonia, pues ella representa la ruptura con las reglas sociales. Lo que hice fue elegir mujeres con mucha fuerza que de alguna manera transgreden las normas o reglas sociales, y luchan por ser escuchadas. Elegí a otros cinco personajes del libro "Mujeres transgresoras" de Teresa Dey, el cual me cautivó desde que lo leí, pues presenta 10 relatos de igual número de mujeres basados en la mitología o textos antiguos. A la autora le llevó 10 años de investigación para completar la obra.

¿Qué mujeres elegiste de esos textos y por qué?

A Lilith, que según los textos apócrifos de la Bibilia fue la primera mujer que vivió con Adán, pero no le gustaba estar sometida por él, pues Adán sentía que tenía el poder de mandar sobre ella y argumentaba que Dios lo había hecho más fuerte para dominarla. Otra es Eleonora, personaje de un mito medieval del siglo XI; Isabel "Ojos de Mar", un personaje de la época de la Conquista que es acusada de prácticas no permitidas y quemada en la hoguera por la Inquisición. Metzli, una mujer mexica que es violada por un español.

También incluí un personaje del relato "La tercera esposa" y de "El cazador de tatuajes" de Juvenal Acosta.

¿Puedes describir alguna de las piezas que hiciste inspirada en estos personajes?

Por ejemplo, con Metzli, que es una de mis favoritas, hice dijes que cuentan con elementos de los glifos mexicas que significaban la defensoría de los pueblos guerreros. Quise mostrar la fortaleza de esa mujer que desafió las normas sociales. A la pieza le puse piedras de ámbar y jade, que eran las de mayor valor en esa cultura. También elaboré unos aretes en los que dos aros se unen por el centro para hacer una alianza, cada aro representa un pueblo, el mexica y el español, y están representados por las piedras de turquesa y jade que rodean cada aro. Una piedra de jade remata el arete como símbolo del niño que fue procreado a raíz del suceso violento. En el caso de Remedios hice un dije en forma de mariposa estilizada, la cual simboliza el encanto del enamoramiento y que en la obra son representadas alrededor de Mauricio Babilonia.

¿En qué otras obras o autores te has basado para elaborar las piezas de joyería?

En "La bruma del mar", en libros de Nicolás Guillén, de Juvenal Acosta, Gutiérrez Nájera, Benedetti, poemas de Gioconda Belli, y en muchos más. No tengo un autor favorito, hay muchos que me gustan, pero sí tengo un género favorito que es el realismo mágico.

¿Qué materiales utilizas?

Plata reciclada, por eso es común que me inviten a los eventos que tienen relación con la causa ambientalista, pues mi filosofía es no comprar plata para así contribuir a que haya menos explotación de este mineral. Lo que hago es reutilizar la plata de piezas que ya no sirven. Utilizo también piedras naturales recicladas, sólo compro los cuarzos y a veces, porque otras alguien me regala algún collar roto y rescato esas piedras para usarlas. No hay nada soldado, todo lo hago a mano, y voy amarrando la plata hilo por hilo. La fundición de la plata y el trefilado (la elaboración de los hilos de plata) no lo hago porque no tengo las herramientas, pero metí mi solicitud al Fonaes para ver si me apoyan y así poder comprar las herramientas y hacerlo yo misma.

¿Cómo describirías las piezas que vendes?

Tienen un aire bohemio y están profusas en detalles, algunos que pueden apreciarse si la mirada atenta se detiene en ellos, detalles que pueden entenderse con base en la interpretación de escenas literarias y que en conjunto tienen la capacidad de encender las miradas.

Cada pieza de la joyería se distingue una de otra porque tiene su propio espíritu, un espíritu que florece al acoplarse a quien la elige; cuando se porta no sólo resalta la belleza de la pieza, sino que se funde y genera un brillo especial con quien la porta, es como si la pieza permaneciera en estado latente, cuasi dormida y en espera de quien le otorgue vida, su resplandor.

Fuente: http://www.yucatan.com.mx

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“Inoperante y perfectible”, la Ley del libro y la lectura

2011-04-26T21:05:00.000-07:00

Por: Yanet Aguilar Sosa
Lunes 25 de abril de 2011
El Universal

A un año de la publicación de su Reglamento, apenas funciona en varias librerías y por iniciativa de ciertos editores el precio único, que fue uno de sus ejes

Falta crear un organismo que regule el precio único y establecer sanciones para quien incumpla la ley.

La Ley de Fomento para la Lectura y el Libro es, para algunos profesionales relacionados con la edición, una ley muerta en el sentido de que no puede cumplirse. Y las críticas van más allá: la conciben además como una ley “sin dientes”, pues al no tener sanciones para quien incumpla con asuntos nodales de la misma, como el precio único, se vuelve una ley inoperante, que exige ser perfeccionada.

A un año de que fue publicado el Reglamento que contiene las disposiciones de dicha Ley y a diez meses de la publicación de los Lineamientos para el Funcionamiento del Registro del Precio Único de Venta al Público de los Libros, persiste la urgencia de perfeccionar esa polémica Ley del libro que fue firmada por el presidente Felipe Calderón y publicada en el Diario Oficial de la Federación el 23 de julio de 2008, luego de tres años de gestiones, un veto presidencial y largas de discusiones.

Esa Ley, que vivió un largo proceso y que se aprobó entre la polémica, la oposición y las críticas, después de publicada vio pasar casi dos años para que el 23 de abril de 2010 se publicara por fin su Reglamento de la Ley de Fomento la Lectura y el Libro. Sin embargo, a un año de distancia, involucrados con la cadena del libro y la lectura aseguran que a la Ley le hace falta andar mucho camino porque es absurda, nació muerta, sin dientes y debe ser perfectible.

Aunque el tema del precio único y su impacto en las librerías sigue siendo un asunto criticado por muchos porque es imposible sujetarse a él pues no implica sanciones, también el tema del fomento de la lectura, genera críticas.

Ha sido un año sin grandes iniciativas a favor de la lectura y el libro que den de qué hablar, aunque en la Ley y el Reglamento se insista en crear acciones permanentes de impulso a la lectura a través de la red de bibliotecas públicas, salas de lectura, bibliotecas escolares, de aula y dotación de acervos.

Ley absurda y sin dientes

Rolando Armesto, director general de la cadena de Librerías Dante de Yucatán, quien siempre ha sido un opositor de la Ley y del precio único, asegura que en cuanto a las librerías es como si no existiera ninguna ley. “De hecho, es una Ley que no tiene dientes porque no tiene sanciones y por tal motivo cada quien hace lo que quiere”.

Para el empresario yucateco, quien hace unos meses emprendió una nueva aventura al abrir un centro cultural, la del libro es “una Ley absurda que gracias a Dios no se cumple”, e incluso cree que para todos los que la impulsaron, dígase iniciativa privada o sector público, representa un fracaso y una muestra más de su incompetencia.

“Con esta Ley, con su Reglamento, con sus Lineamientos están obligados a todo, sin embargo no se cumple porque no hay sanciones, con lo que digo pareciera que yo quisiera sanciones, pero no es así, yo no quiero ni la Ley. Por ejemplo, si a usted le dicen que está prohibido pasarse la luz roja pero no hay una sanción, es ley muerta, es una Ley que no tiene dientes, no tiene cómo sancionar a quienes la violan, es un espíritu absurdo; es como que nos pongamos a tomar decisiones que al final de cuenta no se van a llevar a cabo”, señala el librero.

Mientras Armesto opina que es una Ley muerta porque no se puede implementar, Guillermo Quijas Corzo-López, editor, gestor cultural en Oaxaca y librero, dice que no la ve muerta, más bien cree que a esa Ley, a su Reglamento y a los Lineamientos les faltan algunas cosas para poderla profesionalizar y que pueda estar completa.

“Ha sido difícil su cumplimiento en muchas ciudades de la República, incluso en el DF. Se han logrado algunos acuerdos de grandes empresas editoriales que obligan a las librerías a respetar el precio único porque sino no les venden nada, pero esas son herramientas para conseguirlo y creo que no debería ser así”, opina el director de editorial Almadía y presidente de la Asociación de Libreros de México.

Reconoce que la Ley del Libro es uno de los pasos importantes que se han tomado en los últimos tiempos para el fomento del libro, pero que por desgracia no se ha cumplido en todo el país.

Para Guillermo Quijas, la Ley y el Reglamento se pueden cumplir “es cosa de la voluntad de cada una de las personas, pues hay quien está de acuerdo con el precio único”; sin embargo es consciente de que es una Ley que también se puede incumplir.

“Es cumplible pero por desgracia en México es necesario poner sanciones con esta Ley como con muchas otras; también es necesario un organismo regulador que revise y vea que sí se cumpla; creo que en el momento en que se establezcan estas sanciones y un organismo regulador, esta Ley podría tener resultados más palpables”, señala Quijas Corzo-López.

Algo tiene de bueno

Entre las bondades de la Ley de Fomento para la Lectura del Libro, de su Reglamento y los Lineamientos para el Registro del Precio Único de Venta al Público, Guillermo Quijas celebra que sea una legislación surgida de la industria editorial, del sector librero y de algunos escritores, además de que fomente la lectura y el libro.

Pero Armesto señala que no hay que olvidar el presupuesto y recuerda la historia de un comediante italiano que contó que de chico le dijeron que habían puesto las estrellas en la noche para iluminar, pero como la noche siempre está oscura, él decía que había un problema entre el presupuesto y los resultados: hay demasiadas estrellas y poca luz.

“Si nosotros le queremos ver el lado bueno sin ver el presupuesto y el esfuerzo que lleva, pues de repente vemos positivo que ahora hay una base de datos que se ha ido creando para que los libros se registren y también que las librerías están tratando, hasta cierto punto, de dar menos descuentos y cuidar los precios y competir más en servicios que en descuentos”, dice. Sin embargo, el librero reconoce que puede haber dos o tres detalles positivos, pero no hay relación entre el presupuesto y los resultados: “demasiadas estrellas para tan poca luz”, pues recuerda que para esta Ley por años hubo gente reuniéndose, después fue votada por los legisladores, vetada por el ex presidente Vicente Fox, que luego se creó un comité para llevarla a cabo y más tarde vinieron muchas gestiones hasta que se aprobó.

“Todo este esfuerzo para los resultados que hay... pues entonces es una perdida de presupuesto, de recursos y de tiempo; en ese sentido, resaltar los mínimos logros que han surgido, pues yo no lo creo; el resultado evidente es que hay menos librerías en el país, que la crisis ha afectado a estas librerías y que la Ley no ha servido absolutamente para nada”, enfatiza Armesto.

Quijas Corzo-López ve el lado bueno del registro, cree que esa base de datos que se está gestando para el precio único, servirá como medida de promoción, de saber lo que se está haciendo en México y para tener estadísticas; sin embargo no puede dejar de ver que en ese registro que está a cargo de Conaculta, faltan muchos libros, pues las editoriales no están obligadas a hacerlo.

Fomentar la lectura y el libro

Una de las líneas principales, además del precio único, es el fomento a la lectura y el libro que es punto básico en el Reglamento en el cual se habla de bibliotecas de aula, bibliotecas escolares y bibliotecas públicas y dice en su artículo 5 que corresponde a la Secretaría de Educación Pública y al Consejo Nacional para la Cultura y las artes “Situar a la lectura y el libro como elementos fundamentales para el desarrollo integral de la población”.

Para ello, establece entre otras tareas, diseñar estrategias para la formación de lectores y de vinculación de la educación con la lectura; implementar mecanismos de cooperación; establecer salas de lectura y apoyar programas orientados a la apertura de librerías y la modernización de su infraestructura; sin embargo, son tareas que los entrevistados no han visto hasta ahora.

Lo cierto es el primer año del Reglamento no ha dado resultados visibles en cuanto al fomento de la lectura ni del libro; los editores y libreros dicen que el gobierno siempre ha tenido algunas medidas en pro el del libro, pero este año no ha hecho algo diferente ni más efectivo. Rolando Armesto señala que aquí como en otras áreas de la vida nacional lo que sobran son las palabras y lo que faltan son los hechos.

“Yo no siento grandes cambios, creo que es lo mismo, siempre es así, siempre se hacen algunas cositas en cada sexenio, pero en realidad no hay nada significativo, si lo hubiera estaríamos hablando de eso, he visto algunos spots en la televisión diciendo que se pensaba que el libro iba a desaparecer y al final de cuentas no. Francamente es como decir que en el combate a las drogas se ha logrado algo, lo que se ha logrado es un montón de muertos. Yo veo cada vez menos librerías, más problemas y cómo pierden el tiempo en lugar de hacer las cosas como se deben hacer”.

La publicación del Reglamento hace año fue muy celebrada por Victorico Albores, presidente de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana (Caniem), quien lo calificó de “un gran paso”, pues dijo que “todo lo que conlleve a fortalecer nuestra industria editorial en pro de la lectura y el libro es fundamental. Debemos privilegiar la lectura y el libro como vehículos para mejores sociedad y ser mejores país”.

Pero ese reglamento no ha generado grandes cambios.

Quijas no ve cambios palpables “porque aunque sí hay muchas librerías que han asumido la Ley, sin que nadie se las imponga y algunas editoriales también, lo mismo que algunas ferias, todavía no es un tema palpable. Primero hay que seguir trabajando en que existan estas sanciones a la par del programa nacional de fomento para la lectura y el libro y, entonces, cuando ya todos estemos alineados, vendrá un tiempo en que estemos en la misma dinámica que permita dar resultados concretos”.

El líder de los libreros dice que ellos están haciendo su parte. Quijas no sólo es miembro del Consejo Nacional de Fomento para el Libro y la Lectura, que fue creado como órgano consultivo, sino que tiene varias propuestas junto con los editores del país.

Entre ellas están regularizar el mercado de libros de texto, tasar los libros a cero; crear beneficios fiscales para que las nuevas librerías no paguen impuestos por un tiempo con el fin de incentivar la creación; capacitar a vendedores de piso. Ideas que, en conjunto, pueden incentivar la lectura en México.

EL UNIVERSAL solicitó entrevista al Conaculta, con el encargado del Sistema de Registro del Precio Único, pero no hubo respuesta; tampoco la hubo con la petición, sobre el mismo tema, al presidente de la Caniem.

Fotografia: Archivo de El Universal.

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Mensaje de la Sra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, con motivo del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

2011-04-22T17:56:00.000-07:00

Mensaje de la Sra. Irina Bokova,
Directora General de la UNESCO,
con motivo del Día Mundial del Libro
y del Derecho de Autor
23 de abril de 2011

Los libros son al mismo tiempo objeto e idea. Con su forma material y su contenido inmaterial, los libros son vectores de los pensamientos del autor y cobran sentido en la imaginación de los lectores. Esta conversación privada es la esencia de la lectura, aunque los libros reposan en la idea de compartir: compartir experiencias, conocimientos y puntos de vista.

Esta es la riqueza que celebramos en el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor. Los libros son la forma de diálogo más poderosa entre personas, en las comunidades, entre generaciones y con otras sociedades. Es indispensable proteger esta forma singular de diálogo. La técnica de los libros es antigua, pero sigue estando a la vanguardia, sigue siendo funcional y, en algunos casos, resulta irremplazable. Sin embargo, esto no significa que no estén surgiendo cambios o que debamos oponernos a ellos rotundamente.

Corresponde a la UNESCO estudiar todas las repercusiones del cambio y sacar el máximo provecho de él, al mismo tiempo que se preservan los valores y medios de expresión que compartimos y valoramos. Nuestro papel es servir de foro de debate y cumplir la función de distribuidor de conocimientos, con el fin de explorar viejas y nuevas ideas.

El mercado mundial del libro se ve profundamente afectado por el auge de los libros electrónicos y el contenido descargable, que está transformando la industria y las profesiones editoriales, y afecta a los autores y lectores. Los efectos de esta transformación serán profundos y duraderos.

El cambio también está dando lugar a nuevos debates animados acerca de los puntos fuertes y débiles de los distintos tipos de productos, la naturaleza del derecho de autor en la actualidad, el papel de las bibliotecas en cuanto al conocimiento en línea y el significado de la “autoría” en un mundo de blogs y wikis.

Es nuestro deber seguir atentamente estos complejos debates y, en ese sentido, la UNESCO ha asumido una función de liderazgo. El tema del segundo Foro mundial de la UNESCO sobre la cultura y las industrias culturales, que se celebrará en junio en Monza (Italia), no podría ser más oportuno: “El libro de mañana: el futuro de la palabra escrita”.

Los libros encarnan la capacidad humana de suscitar mundos reales e imaginarios y ponerlos en palabras. Son las mejores voces de la tolerancia y las señales más claras de esperanza. Los libros son los pilares de sociedades libres y abiertas.

Tenemos la obligación de protegerlos, así como de poner su riqueza a disposición de los 800 millones de adultos que aún no saben leer. Debemos estudiar todos los aspectos de los cambios que están experimentando hoy en día. Estos son los compromisos que debemos contraer en este Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor.

Irina Bokova

CONACULTA Conmemora a Octavio Paz en su XIII aniversario luctuoso.

2011-04-22T16:07:00.000-07:00

Conaculta, a través de su Dirección de Publicaciones y la coordinación operativa del Programa Nacional de Salas de Lectura en Yucatán el pasado martes 19 de abril se realizarón lecturas en voz alta de fragmentos de la obra de Octavio Paz a cargo de mediadores recien integrados al PNSLY para que convivieran con mediadores que han estado en el programa en los 8 años que el programa tiene en el estado.

Socorro Venegas, directora adjunta de Fomento a la Lectura y el Libro, de la Dirección de Publicaciones del Conculta, desde el DF, detalló que se trata de una manera emotiva de evocar la obra de Paz, y compartirla con todo el público.

“La lectura de algunos de sus poemas se llevará a cabo en lugares como Aguascalientes, Baja California, Chiapas, Chihuahua y Colima, por mencionar algunas entidades, así como en el DF, donde elegimos al Instituto Mora como sede por la importancia que tuvo para el autor, quien vivió ahí hasta mediados de 1937, año en que viajó a España para estudiar.

“Como parte de estas actividades conmemorativas, se abrirá el primer Centro de Lectura y Formación Lectora en Colima, que estará ubicado en el Jardín la Corregidora, donde se distribuirá de manera gratuita la mencionada publicación. Desde luego que el recinto contará con parte de la producción de Paz.

“Es muy importante decir que las actividades han sido impulsadas por Marie Jo Paz, en particular las del Instituto Mora, pues fue en Mixcoac donde el poeta descubrió la poesía, un dato que él mismo comenta en su libro Claridad errante; también es relevante comentar que el sentido de esta evocación a Paz tiene resonancia nacional”.

En el resto de las entidades del país, los promotores del Programa Nacional de Salas de Lectura, con la participación de jóvenes autores, eligieron diversas obras del poeta.

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Donde Viven los Monstruos

2011-03-14T18:35:00.003-07:00

Sendak es autor, ilustrador y dibujante de cuentos infantiles, y alguien muy particular que no ha dudado nunca de seguir su libre camino plasmando su pulso narrativo, poética y una estética "fuerte" en todas sus obras.

Sendak se mete y sale cuando quiere del mundo de los sueños y las fantasías infantiles.

Sendak juega con universo libre de todo prejuicio, aunque no ajeno de deseos claros y de temas contundentes, gigantes, y por supuesto subjetivos. Hablamos de libertad, de oscuridad, de locura, aceptación y negación.

Por lo tanto, Sendak no es digerible para cualquier padre, madre o tutor.

La Biblioteca Digital Mexicana

2011-03-14T18:30:00.004-07:00

La BDMx, nace el pasado 23 de noviembre de 2010 por decisión de cuatro importantes instituciones culturales mexicanas ligadas a la historia y a la cultura: el Archivo General de la Nación, La Biblioteca Nacional de Antropología e Historia (INAH), el Centro de Estudios de Historia de México CEHM- Carso, y el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.

Estas instituciones decidieron unir esfuerzos para crear una biblioteca digital multi-institucional mexicana: aportarán documentos históricos y culturales relevantes de sus fondos, e invitarán a las numerosas bibliotecas y archivos mexicanos, y a los extranjeros que tengan importante documentación mexicana, a unirse a este esfuerzo aportando igualmente materiales.

Hoy en día muchos archivos y bibliotecas están digitalizando sus fondos y abriendo páginas de internet donde muestran una selección. La novedad de esta iniciativa es que es interinstitucional en su dirección y en su convocatoria, de manera a formar una base que refleje la riqueza documental del país dentro y fuera de él.

La BDMx está conducida por un Comité Operativo conformado por la doctora Aurora Gómez Galvarriato, directora del Archivo General de la Nación, AGN; la maestra Julieta Gil Elorduy, directora de la Biblioteca Nacional de Antropología e Historia “Dr. Eusebio Dávalos Hurtado”, INAH; el doctor Manuel Ramos Medina, Director del CEHM-Carso, y la doctora Andrea Martínez Baracs, de Conaculta, quien está a cargo de la presidencia.

La BDMx nació a partir de la colaboración de las citadas instituciones con la Biblioteca Digital Mundial (WDL por sus siglas en inglés), proyecto con el cual la BDMx realiza proyectos conjuntos, en particular la creación de una colección digital de códices mexicanos en México y en el mundo.

En su lanzamiento, la BDMx cuenta ya con los siguientes documentos:

De la Biblioteca Nacional de Antropología e Historia, los códices Chavero de Huexotzingo, Colombino, Huamantla, Sigüenza y la Matrículo de Tributos.

Del CEHM Carso, diez documentos, entre los cuales figuran un Catecismo Testeriano (1524), el Códice Totomixtlahuaca (c. 1570) y el libro en náhuatl Huey tlamahuizoltica (1649), documento clave para la historia guadalupana.

Del AGN, el Códice Techialoyan de Cuajimalpa y la serie de Códices del Marquesado del Valle, ambos reconocidos como Memoria del Mundo por la UNESCO

bdmx.mx

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10 mandamientos para odiar la lectura

2011-03-14T18:30:00.003-07:00

®Por Mercedes Falconí Ramos

1- Lee, no mires televisión.

2- Yo leería libros muy extensos, si tuviera tiempo libre.

3- Como sigas así de mal portado, te mando a la biblioteca.

4- Desarrolla tu agudeza, dame del libro el resumen.

5- El libro es educación, nada de juego y recreación.

6- Lee, libros de conocimiento, no sólo cuentos.

7- Lee para que aprendas gramática y redacción.

8- Los libros son la verdad, los comics, violencia y maldad.

9- No debes jugar, lee un libro y a no molestar.

10- Saca niño una moraleja: todo libro una lección deja.

Recuerden que la lectura por placer no se enseña, se contagia.

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Mercedes Falconí Ramos, psicóloga y directora del Centro Ecuatoriano de Literatura
Infantil, sobre este tema concluye “a los niños, en resumen, no les interesan las técnicas.
Ni las carpinterías, ni los análisis literarios. No entender esto es levantar muros académicos
en la ciudadela de la creación. Es ponerle puertas al campo. Es separar con el frío alambre
erudito y pedagógico, los territorios de lo mágico. Acciones que finalmente terminan
aislando al niño del libro y la lectura.

2011-02-10T18:31:00.001-08:00

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El increíble niño comelibros

2011-02-10T18:28:00.000-08:00

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Encuentro de Letras y Tiempo

2011-02-10T18:09:00.000-08:00

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La Subdirección General de Literatura y Promoción Editorial
del Instituto de Cultura de Yucatán

y el

Programa Nacional de Salas de Lectura en Yucatán

Los invitamos a que festejen con nosotros el Día del la amistad con el

"Encuentro de letras y tiempo"

Encuentro de las salas de lectura que trabajan con
personas de la tercera edad

Se llevará a cabo el día 11 de febrero en la
Biblioteca Pública Central Estatal “Manuel Cepeda Peraza”
(Calle 55 No. 515 por 62. Centro. Mérida, Yucatán) a partir de las 16:00 horas.

Participan:

Sala de lectura 31150 "Café literario. La edad de oro" de las coordinadoras Alejandrina y Delta Perez.

Sala de lectura "La alegría compartida" de la mediadora Margarita Cardeña

y Sala de Lectura 31004 "Canek" del coordinador Justino Carrillo

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IMAGEN: Jean-Baptiste Chardin,
Les Attributs des arts et les rècompenses qui leur sont accordèes

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Por lo que me deleito en compartir libros:

2011-02-10T18:01:00.000-08:00

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La expresión de los pequeños usuarios y algunas mamás es:

¡Wow!, ¡libros nuevos! -y me fascina.

Ellos mismos los desenvuelven y los acarician y anhelan sentarse a leerlos en ese preciso momento.

Las mamás un tanto inquietas esperan a que ellos escojan para después seguir con ellas.

Les ha impactado el acervo para los invidentes, les gustan los coloridos, los que traen muchos dibujos... En fin, son grandes lectores.

Sala de lectura 31001
ROSSY GUTIERREZ
Progreso, Yucatán.

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En Valladolid, Yucatán.

2011-02-10T17:56:00.001-08:00

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2011-02-08T16:30:00.000-08:00

El miércoles 9 de febrero se darán a conocer todos los detalles del Diplomado de profesionalización de Mediadores de Lectura.

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